仙游縣郊尾中心小學創(chuàng)建“書香校園”活動記實

讓書香彌漫校園 用經典浸潤童年
——仙游縣郊尾中心小學創(chuàng)建“書香校園”活動記實

一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。閱讀，在學生的成長過程中起著舉足輕重的作用，因而構建“書香校園”是郊尾中心小學多年以來孜孜不倦的追求。學校在秉承課外閱讀優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，著力于打造平臺，擴大影響，使?jié)饽珪悛q如春雨點點，滋潤孩子的心田，讓快樂閱讀成為良好習慣，引領孩子的成長，營造出和諧溫馨、書香氤氳的閱讀氛圍。2006年，學校開始提出“立足校本教研•構創(chuàng)書香校園”目標，在六年的時間里，通過精心策劃和認真組織、扎實推進與悉心引領，全校師生的閱讀行為漸漸_到教育的每一個空間、教學的每一個環(huán)節(jié)，為孩子們打開了一扇通往精神家園的神奇之門，為學校的素質教育增添了濃墨重彩的一筆。
一、以教師閱讀引領品讀成長
榜樣的力量是無
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建設的窗口。走進校園，學校圍墻、文化墻、宣傳欄隨處可見“與圣賢為友，與經典相伴”“讓好書伴我成長”等名言警句詞和有關讀書的格言，時時啟迪、教育著廣大師生好讀書，讀好書，讀書好。學校的宣傳欄以及班級黑板報利用精美宣傳畫講述讀書故事、介紹讀書方法，為不同學段學生推薦閱讀書目積極宣傳讀書的重要性，介紹讀書方法。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神，讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到美的啟迪。
三、以實踐活動掀起閱讀熱潮
1、為了讓孩子們走近經典，感受中華經典文化的博大精深，繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，郊尾中心小學，充分利用整整11個版面的校園文化墻為學生呈現(xiàn)國學經典文化，如：2011年、2012年的文化墻主題分別為“誦中華經典 與圣賢為友 做美德少年”、“傳承文明 知禮明德 勵學敦行 自強不息”。 2011年元旦聯(lián)歡會還以“郊苑日升 古詩文之旅”為主題，分為“樂舞春趣、古韻聲聲、勵志成才”三大板塊，學生們用精彩紛呈的歌舞節(jié)目演繹了一趟新年的古詩文之旅，用一場歡樂祥和的視聽盛宴展示了郊尾中心師生一同傳承文明、讀經誦典的風采和“走進書里去，與圣賢為友，與經典相伴”的校園文化特色。上周起郊尾中心小學已經著手開展“陽光大課間 快樂誦經典”活動：每周二、四課間操過后一至三年段的隊員們齊誦《三字經》節(jié)選，四至六年級的隊員們齊誦《弟子規(guī)》節(jié)選。要求全體隊員與經典為伴，與圣人同行，希望大家在誦讀活動中受到博大精深的國學熏陶，懂得更多文明處世的道理，在生活中規(guī)范自己的言行。養(yǎng)成文雅、知禮、寬容、誠實、守信的良好品質和行為習慣。從自身做起，從小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。
2、學校充分以“世界讀書日”為契機，激發(fā)全校學生的閱讀熱潮。2011年4月份，郊尾中心小學開展“好書伴我行，書香滿校園”的系列活動，如“好書漂流，快樂體驗”圖書跳蚤市場活動、閱讀指導課觀摩活動、閱讀交流會等；今年的4月份，在全校開展“沐浴書香 健康成長”讀書周活動。為了能更好地創(chuàng)建書香校園，營造人人讀好書，好書人人讀的濃郁氛圍，宣傳舊書分享、低碳環(huán)保的理念，為愛書人提供以書會友的平臺，學校在操場上，舉行了“小鬼當家 書海拾趣”圖書跳蚤市場活動�；顒又�，學生們既享受到學習的快樂，也體驗到成長的樂趣。不但讓學生為自己閑置在家的書找到了新的主人，還讓學生節(jié)省了在書店翻找圖書的時間，同時也鍛煉了同學們的交際能力和表達交流能力。同時完善班級愛心圖書角建設，發(fā)動孩子們將自己和家中收藏的書籍帶到學校充實圖書角，積極開展班級圖書漂流，提高學生閱讀量。中高年級積極成立圖書管理員，開展借閱管理活動，并不時舉行好書交換活動，形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍。
3、利用國旗下講話由大隊長向全體少先隊員發(fā)出了“書香伴我成長”讀書活動倡議。每天堅持利用校園廣播系統(tǒng)、LED電子屏幕以及每天早操后由大隊委輪流進行國學經典片段宣傳，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力；各中隊充分利用每一刻前五分鐘時間，開展課前吟誦活動， ……（未完，全文共3232字，當前僅顯示1633字，請閱讀下面提示信息。收藏《仙游縣郊尾中心小學創(chuàng)建“書香校園”活動記實》）