學(xué)校數(shù)學(xué)組2011-2012年第一學(xué)期研討課總結(jié)

學(xué)校數(shù)學(xué)組2011~2012年第一學(xué)期研討課總結(jié)

根據(jù)學(xué)校開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，數(shù)學(xué)組制訂了本組的教研計(jì)劃。其中一項(xiàng)內(nèi)容就是組織本組45歲以下教師參加校內(nèi)的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，包括組內(nèi)說(shuō)課，校內(nèi)公開(kāi)課。
一 說(shuō)課
第一周教研組活動(dòng)確定了本組研討課人員：陳學(xué)會(huì)，楊帆，孫紅霞。要求參加研討課的老師根據(jù)自己現(xiàn)任年級(jí)所教課內(nèi)容，確定本次說(shuō)課，講課內(nèi)容。最后確定：劉輝：《二次根式的加減法》，安連芬：《勾股
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取想一想、議一議、賽義賽等形式，同時(shí)，一題多變，拓開(kāi)學(xué)生的思路。張恩麗老師講的是《線段》，她這一節(jié)課概念多，容量大，有條理，注重類比思想方法的_，作為幾何初始課，對(duì)線段中點(diǎn)概念注重文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言的訓(xùn)練，所選例題具有典型性，所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)、思想、方法全面，注重?cái)?shù)學(xué)課的生活性、人文性。李秀文老師講的是《平面直角坐標(biāo)系》，由于是加講的內(nèi)容，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，她與同頭教師精心備課，準(zhǔn)備課件、學(xué)案，做出網(wǎng)格紙，使學(xué)生輕松的掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)及考點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。安連芬老師講的是《勾股定理》，本節(jié)課采用的是“引導(dǎo)探索法”，在探求勾股定理的過(guò)程中，蘊(yùn)涵了豐富的數(shù)學(xué)思想，把三角形有一個(gè)直角“形”的特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為三邊之間的“數(shù)”的關(guān)系，是數(shù)形結(jié)合的體現(xiàn)；把探求邊的關(guān)系轉(zhuǎn)化為探求面積的關(guān)系，將邊不在格線上的圖形轉(zhuǎn)化為可計(jì)算的格點(diǎn)圖形，是轉(zhuǎn)化思想的體現(xiàn)；先探求特殊的直角三角形的三邊關(guān)系，再猜測(cè)一般直角三角形的三邊關(guān)系，再解決一些特殊直角三角形的問(wèn)題，這是特殊——一般——特殊的思想。同時(shí)直觀的感受勾股定理的表達(dá)式的幾何意義，學(xué)生經(jīng)歷拼圖實(shí)驗(yàn)、計(jì)算面積的過(guò)程，在過(guò)程中養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
三 評(píng)課
針對(duì)四位老師的講課，數(shù)學(xué)組老師做了認(rèn)真，細(xì)致的評(píng)課。每人的課都是認(rèn)真鉆研教材，同頭反復(fù)修改，準(zhǔn)備充分才上的。大家重視評(píng)課中別人的優(yōu)點(diǎn)是什么，對(duì)自己的啟發(fā)與感悟是什么，同行的建議是什么。在授課的過(guò)程中，四位老師都能充分利用課件，增加課堂容量，極大地提高了課堂效率。在今后的活動(dòng)中，　我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一 ……（未完，全文共1431字，當(dāng)前僅顯示910字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校數(shù)學(xué)組2011-2012年第一學(xué)期研討課總結(jié)》）