選煤廠特色企業(yè)文化建設(shè)匯報(bào)材料

推行“三工”并存、動態(tài)轉(zhuǎn)換
　　建設(shè)務(wù)實(shí)管用的管理文化
　　選煤廠年入洗能力萬噸，是國家煉焦煤重點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)。近兩年，我廠把推行“三工”并存、動態(tài)轉(zhuǎn)換（以下稱稱“三工”考核）作為特色企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，成立“三工”考核領(lǐng)導(dǎo)小組和企業(yè)文化辦公室，經(jīng)過兩個(gè)多月的總體策劃，在廣泛深入的思想發(fā)動基礎(chǔ)上，分三個(gè)階段進(jìn)行推進(jìn)，
　　取得了良好效果。
　　一、從行為規(guī)范起步，奠定“三工”考核的運(yùn)作基礎(chǔ)
　　“三工”考核的主要目的是評價(jià)員工的工作績效和行為規(guī)范，通過考核把員工評定為優(yōu)秀、合格、試用三個(gè)層次，形成有效的激勵(lì)與約束。推行“三工”考核，是對我廠傳統(tǒng)管理的一次改造，必須考慮員工的接受程度問題。推行之初，我們沒有急于把績效考核完全納入，而是先從“”行為規(guī)范入手，制訂管理細(xì)則和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（
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三個(gè)月者到培訓(xùn)中心待崗學(xué)習(xí)，并將考核情況及時(shí)公開，接受群眾監(jiān)督。行為規(guī)范考核被廣大員工認(rèn)可和接受后，開始發(fā)揮出特有的效能，全廠勞動紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，倡導(dǎo)文明言行漸成時(shí)尚。
　　二、向績效考核延伸，增強(qiáng)“三工”考核的管理效能
　　以往企業(yè)管理中一個(gè)重要的薄弱環(huán)節(jié)就是對員工的評價(jià)機(jī)制不健全，而“三工”考核一經(jīng)向績效考核延伸，就很好地解決了這個(gè)問題，成為發(fā)揮企業(yè)文化管理功能的有效載體。基于這種認(rèn)識，我們開始把“三工”考核向績效考核延伸。全廠進(jìn)一步完善卡，把卡考核細(xì)則分為共性和個(gè)性兩大塊，共性的主要是“”基本行為規(guī)范，個(gè)性的是根據(jù)各工種、各崗位實(shí)際，逐一制定的工作標(biāo)準(zhǔn)，并確定相應(yīng)的考核分值。績效考核細(xì)則的制訂過程非常繁瑣，制訂后又經(jīng)過上下反復(fù)推敲、論證、修訂，才得以最后確定，基本上達(dá)到了崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具有較可靠的嚴(yán)密性。為防止考核流于形式及防止不公正現(xiàn)象的發(fā)生，廠“三工”考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)了監(jiān)督檢查組，隨時(shí)檢查全廠考核情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在一次檢查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)生產(chǎn)班長對全班二十幾名員工的考核記錄都是簡單的“正�！薄ⅰ盁o事”幾個(gè)字，每名員工的分值也都一樣，就馬上對其進(jìn)行了批評教育，并按照規(guī)定給予這名班長直接轉(zhuǎn)為當(dāng)月試用員工的處罰，然后針對這種現(xiàn)象對生產(chǎn)一線班組長進(jìn)行了培訓(xùn)，做到亡羊補(bǔ)牢，及時(shí)防范。對考核中認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實(shí)有效的單位、班組和個(gè)人則給予表揚(yáng)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，以先進(jìn)帶整體，促進(jìn)全廠規(guī)范考核。以前我廠對基層單位實(shí)行的是按人數(shù)定指標(biāo)的工資政策，“三工”考核推行后，一些車間對連續(xù)三個(gè)月被評為試用員工的，不愿交到培訓(xùn)中心待崗學(xué)習(xí)，因?yàn)槿ゴ龒従鸵獛ё吖べY指標(biāo)，而且人少了車間活不好干，因此就發(fā)生了人為控制連續(xù)三個(gè)月評為試用員工的現(xiàn)象，影響了正常的考核秩序。針對這一情況，我們在重新對全廠進(jìn)行定編定員基礎(chǔ)上，定死工資指標(biāo)，做到增人不增，減人不減，激勵(lì)員工兼崗兼職、多勞多得，既調(diào)動了員工積極性，又為“三工”考核良性運(yùn)作創(chuàng)造了條件。兩年來，通過“三工”考核共評出優(yōu)秀、試用員工各余人次，優(yōu)秀、試用高層管理人員各人次，名管理人員、名普通員工到培訓(xùn)中心待崗學(xué)習(xí)。“三工”考核如拋石入水，在員工中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，干多干少、干好干壞有了評價(jià)，明確了獎(jiǎng)罰，員工的積極性和危機(jī)感倍增。
　　三、把管人和育人相統(tǒng)一，打造高品質(zhì)的管理文化
　　“三工”考核基本規(guī)范并顯現(xiàn)成效之后，我們又對這一機(jī)制進(jìn)行了深入思考。我們感到，雖然考核有效果，但激勵(lì)和約束的根本目的卻不限于此，更重要的是培育人塑造人，使人受制不如讓人自覺，硬性約束不如人本質(zhì)的自我規(guī)范。為此，我們在全廠搭起創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)平臺，大力開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、愿景激勵(lì)和理念引導(dǎo)，以及文化補(bǔ)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、禮儀教育、健康講座等活動，使員工身心得到前所未有的充實(shí)和陶冶，員工素質(zhì)不斷提高，心態(tài)和思維方式逐步改善，管人與育人的有機(jī)統(tǒng)一，使“三工”考核步入了一 ……（未完，全文共2430字，當(dāng)前僅顯示1545字，請閱讀下面提示信息。收藏《選煤廠特色企業(yè)文化建設(shè)匯報(bào)材料》）