校本培訓(xùn)心得體會(huì)
汽車(chē)技術(shù)部
校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了知識(shí),得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,理論水平得到很大提升。
做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。
一、轉(zhuǎn)變觀念
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高,他
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把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)
總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
李培林校長(zhǎng)的關(guān)于如何當(dāng)好
班主任的講座,讓我更深切的體會(huì)到教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應(yīng),教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
“教育沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水;沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!
“對(duì)學(xué)生偏重于指責(zé),教育態(tài)度專(zhuān)橫。這樣學(xué)生就會(huì)怕我,服從我,一切聽(tīng)我指揮。其實(shí)不然,學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣,表面上服從,其實(shí)內(nèi)心是抵觸的。”
這樣的教育方法讓李培林反思。經(jīng)歷了失敗后,李培林邊學(xué)習(xí),邊觀察,邊實(shí)踐。在日常教育中,與學(xué)生交往,臉上總掛著微笑,談話(huà)坦誠(chéng)平等;天冷了,提醒同學(xué)加衣服;生病了打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下;家庭特殊的學(xué)生,給予更多的關(guān)心;學(xué)生過(guò)生日,送上一聲祝福;鬧別扭了,幫助調(diào)解……
“我并不只滿(mǎn)足于讓學(xué)生看到這些行動(dòng),而是要讓學(xué)生體驗(yàn)到班主任這些行動(dòng)的良苦用心和真摯感情!崩钆嗔质沁@樣認(rèn)為的,如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛(ài),他們就會(huì)懂得愛(ài)師、愛(ài)班、愛(ài)家長(zhǎng),并逐漸形成與人為善,助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會(huì)學(xué)會(huì)尊重,在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)。
“一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能有100條,而一位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛(ài)學(xué)生。”
聽(tīng)了李培林校長(zhǎng)的講座之后,我感觸良深,有如下兩點(diǎn)體會(huì)。
首先,對(duì)學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)微,“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂(lè)于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次,教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要 ……(未完,全文共1775字,當(dāng)前僅顯示1128字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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