幼兒園園長民革黨員個(gè)人事跡材料

目錄/提綱：……
一、堅(jiān)持正確的辦園方向，不斷完善辦園條件，構(gòu)建公益性組織
二、保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
三、科學(xué)管理，開放辦園，構(gòu)建和諧樂園
（一）科學(xué)管理，就是在“三性”上下功夫
（二）開放辦園，就是面向社會開放
四、不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高保教質(zhì)量
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堅(jiān)持教育公益性創(chuàng)建和諧示范園
　　———岳陽市蓓蕾幼兒園園長曾斐先進(jìn)事跡

曾斐，1972年10月出生，女，民革黨員，大學(xué)文化，她所創(chuàng)辦的蓓蕾幼兒園是湖南省少有的辦園歷史長、發(fā)展后勁足的民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)，創(chuàng)辦于1993年5月，有園所三址，幼兒600余人。總資產(chǎn)2000多萬元，占地面積近7000平方米，教育教學(xué)設(shè)施配套完善，教師隊(duì)伍相對穩(wěn)定。
建園15年來，蓓蕾幼兒園“以促進(jìn)孩子發(fā)展、員工發(fā)展、幼兒園發(fā)展”為宗旨，以“民主、和諧、人文、創(chuàng)新”為園訓(xùn)。弘揚(yáng)“用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)”的主旋律，堅(jiān)持公益性不動(dòng)揺，不斷完善辦園條件，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，狠抓保教質(zhì)量，突出辦園特色，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和管理科學(xué)規(guī)范型園所，取得了優(yōu)異的辦園成績，受到家長和社會各界普遍認(rèn)可。幼兒園先后獲得各級獎(jiǎng)勵(lì)近20次，2005年被授予“岳陽市示范幼兒園”稱號，2007年12月被授予“湖南省民辦教育先進(jìn)單位”稱號，是全省4966所民辦園中獲得該項(xiàng)榮譽(yù)的兩所幼兒園之一，受到省委、省政府的公開表彰。辦園事跡被編入《湖南民辦教育風(fēng)采錄》（湖南人民出版社2007年版）、《湖南民辦教育發(fā)展報(bào)告1978—2008》（湖南人民出版社2008），并多次被《湖南民辦教育》《湖南日報(bào)》等媒體予以報(bào)道。園長曾斐同志年年被市、區(qū)評為“先進(jìn)個(gè)人”，2005度被區(qū)政府授予“創(chuàng)業(yè)明星”稱號，并記三等功兩次；2008年獲湖南省“十佳（校
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會養(yǎng)老保險(xiǎn)，醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)等五險(xiǎn)，這在普遍以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為教師買保險(xiǎn)的民辦教育界屬于極少數(shù)（與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比，按事業(yè)標(biāo)準(zhǔn)投保，將來教師享受到的回報(bào)會更多）。她對員工進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，“用真情的力量啟迪人心；用人格的力量激勵(lì)人心；用情感的力量溫暖人心；用民主的力量凝聚人心”，大大增強(qiáng)員工作為蓓蕾人的歸宿感與使命感，從根本上穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。
目前全園共有教職員工67名，其中教師39人，保育員18人，后勤10人。保教人員學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，本科5人，大專26人，中專9人；高級教師2名，一級教師10人。教師隊(duì)伍中青結(jié)合，90%的教師通過普通話等級測試和現(xiàn)代教育技術(shù)考試。人們常說：“鐵打的營盤，流水的兵。”然而在蓓蕾，員工并不似流水，15年來，在該園工作過的員工，園齡在6年以上的達(dá) 23位，占?xì)v年員工的32％，其中在職員工中，園齡達(dá) 3年以上的有30人，占在職員工的 42％，這在民辦學(xué)校教師年流動(dòng)率為30%的我省是不可多得的。
　　二、保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
　　由于蓓蕾幼兒園所處的位置在地市級城市，相對于省級以上發(fā)達(dá)城市幼兒園而言，接觸新的管理和教育理念的機(jī)會少，師資力量相對薄弱，要想在這個(gè)發(fā)展迅速的年代持續(xù)保持先進(jìn)的內(nèi)部管理和教育教學(xué)水平，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取，充分吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果為我所用。為此，曾斐把學(xué)習(xí)提高擺在突出位置，舍得為之花時(shí)間花精力花金錢，這一點(diǎn)在熟悉該園情況的教育行政主管部門、幼兒教育專家和同行中有口皆碑。
　　首先，提供制度保障。該園制定了《蓓蕾幼兒園學(xué)習(xí)制度》， 規(guī)定：“每學(xué)期初制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給教職工提供獲取新信息，不斷提高自身素質(zhì)的機(jī)會。每學(xué)期安排2-3次教育理論的學(xué)習(xí)或請國內(nèi)、外專家開展專題講座；園里每周安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1-2次，每次1-2小時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教育教學(xué)，衛(wèi)生保健，教養(yǎng)，學(xué)前教育信息，國內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)等，討論研究教育中出現(xiàn)的問題；園里每學(xué)期組織一次全園性外出參觀，并根據(jù)需要選派部分教師外出學(xué)習(xí)。提倡教職工互幫互學(xué)，以老帶新，根據(jù)需要定期舉辦各種專業(yè)技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核。參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)要求不遲到、不早退，無特殊情況不請假，努力學(xué)習(xí)，精神集中，認(rèn)真討論，作好記錄，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報(bào)刊，不干私活，不聊天�！�
其次，園長帶頭學(xué)習(xí)。15年來，園長參加全國各地幼兒園管理和教學(xué)培訓(xùn)40多場，到同行參觀學(xué)習(xí)60余次。她還上北師大附屬幼兒園、馬榮教育集團(tuán)幼兒園等同行登門請教，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)與教育教學(xué)方法。為了贏得他們的信任，使他們不吝賜教，她以對事業(yè)的無限熱忱取信于人。例如，為了向省內(nèi)某省級示范園學(xué)習(xí)后勤管理方法，她深入該園食堂，幫助食堂清洗小菜，一洗就是一上午，洗得腰酸背痛，讓園里的教職員感動(dòng)萬分，紛紛把如何辦園的好經(jīng)驗(yàn)毫不保留地教給她。
　　她還積極爭取參與課題研究，以此提升管理水平，先后參與湖南省十一五教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“民辦學(xué)校辦學(xué)特色”研究，教育部十一五教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題 “民辦學(xué)校財(cái)務(wù)管理與監(jiān)控”。撰寫的科研論文《幼兒園安全事故成因分析與對策》、《民辦幼兒園如何構(gòu)建和諧園所》獲得省二等獎(jiǎng)。她還積極加入湖南省學(xué)前教育研究會事業(yè)發(fā)展與管理專業(yè)委員會，以此為平臺，與省內(nèi)幼兒教育專家和同行共同探討幼兒教育事業(yè)發(fā)展與管理問題。她還積極爭取外部科研資源，提升蓓蕾的內(nèi)部管理和教育教學(xué)水平，先后成為北京師范大學(xué)“蒙氏教學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園”，湖南省教科院“民辦教育辦學(xué)特色研究實(shí)驗(yàn)幼兒園”。
　　第三，不斷地組織教師學(xué)習(xí)。該園全力支持老師自我知識更新和進(jìn)步，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)的意志，提高他們的文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。培訓(xùn)分為新職工崗前培訓(xùn)、教職工在崗培訓(xùn)兩種。具體采用 “四個(gè)相結(jié)合”的培訓(xùn)方式進(jìn)行。一是 “走出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合。走出去，每學(xué)期根據(jù)需要有計(jì)劃地派送教職工外出學(xué)習(xí)與進(jìn)修。近年先后送音樂、英語、美術(shù)教師及管理人員去北京、深圳、長沙等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)20多人次，時(shí)間最長的達(dá)一個(gè)月之久。請進(jìn)來，每學(xué)期邀請專家或同行來園講座或交流。先后請進(jìn)王紅兵、王秋茹、國秀華等幼教專家進(jìn)行專題講座30多場。二是 “集中式”和“分散式”相結(jié)合。每學(xué)期都要進(jìn)行至少6次全員集中培訓(xùn)。同時(shí)采取分崗位培訓(xùn)、分小組培訓(xùn)、一對一師徒指導(dǎo)式培訓(xùn)的方式分類分期進(jìn)行培訓(xùn)。三是 “重點(diǎn)培訓(xùn)”與“分層培訓(xùn)”相結(jié)合。重點(diǎn)培訓(xùn)主要針對骨干教師、教壇新秀、新教師等進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高骨干教師的綜合素質(zhì)，努力朝區(qū)級骨干教師、市教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等方向發(fā)展。分層培訓(xùn)分為管理人員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教研組長培訓(xùn)等。四是 “閱讀學(xué)習(xí)”與“實(shí)踐學(xué)習(xí)”相結(jié)合。鼓勵(lì)教師自學(xué)、自研、自我加壓、自主提高。為教師提供各類圖書1820余冊，人均26冊，并訂有《幼教博覽》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《早期教育》等專業(yè)雜志。該園還為每個(gè)班級配備電腦兩臺，開通網(wǎng)絡(luò)，讓教師上網(wǎng)了解信息，學(xué)習(xí)知識。還編寫了園本教師培訓(xùn)教材《蓓蕾幼兒園員工培訓(xùn)手冊》近兩萬字。 ……（未完，全文共7683字，當(dāng)前僅顯示2698字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園園長民革黨員個(gè)人事跡材料》）