清華學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)

目錄/提綱：……
一、主要收獲
（一）樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
（二）培養(yǎng)了全新的學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力，端正了以后學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
（三）加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)
（五）增強(qiáng)了法制觀念，提高了依法治理的能力
二、幾點(diǎn)體會(huì)
（一）學(xué)習(xí)是最好的激勵(lì)
（二）學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)形成制度
（三）不僅要到“獨(dú)善其身”，而且做到“兼善天下”
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清華學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)

曾記得，2007年11月19日還在清華大學(xué)參加番禺區(qū)高級(jí)研修班開班典禮，轉(zhuǎn)眼間卻到該撰寫結(jié)業(yè)報(bào)告的時(shí)候了。
在短短一個(gè)星期的時(shí)間里，我們與國(guó)家一流教授零距離接觸，聆聽了《善治與公共管理精神》、《建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村》、《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與未來干部素質(zhì)》和《領(lǐng)導(dǎo)語言藝術(shù)》等9個(gè)專題的講座。這些由教授們精心準(zhǔn)備的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，無論大到國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、安全等_態(tài)方面，抑或小到個(gè)人心理調(diào)節(jié)、講話言語方面都令我受益頗多。在這些專家講座中，很多課程對(duì)我啟發(fā)很大，如張成福教授主講的《善治與公共管理精神》、聞閘老師主講的《領(lǐng)導(dǎo)語言藝術(shù)》等。
張成福教授幽默風(fēng)趣地論述了中國(guó)社會(huì)從五四運(yùn)動(dòng)、共產(chǎn)黨的創(chuàng)立到新中國(guó)成立再到改革開放直至當(dāng)今社會(huì)以30年為一周期發(fā)生根本性變化，著重講述了改革開放30年以后中國(guó)政府面臨的巨大挑戰(zhàn)。張教授主張建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)_、民主政
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（二）培養(yǎng)了全新的學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力，端正了以后學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度。在清華的學(xué)習(xí)，不再是過去灌輸式的學(xué)習(xí)，而更多地是啟發(fā)式、互動(dòng)式的案例教學(xué)，是深層次的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)對(duì)于我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高自身學(xué)習(xí)發(fā)展的能力具有非常重要的作用。在學(xué)習(xí)期間，當(dāng)看到作為一局之長(zhǎng)、一鎮(zhèn)之長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，平時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、呼風(fēng)喚雨甚至作為晚輩的我不敢正視，此刻像小學(xué)生一樣認(rèn)真的聽課，做筆記，回答老師提出的問題時(shí)，我心靈深處良久不能平靜。作為下級(jí)的我，有什么理由不端正學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，有什么理由浪費(fèi)年輕的時(shí)間和生命？！放眼當(dāng)今普通高校大學(xué)課堂，遲到早退者有之，心不在焉者有之，嬉皮笑臉者有之，大聲打電話者有之，在課堂上呼呼大睡者有之。如此這般，他們不覺得汗顏嗎？！

（三）加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。清華大學(xué)是一所有著豐厚歷史文化底蘊(yùn)和獨(dú)特精神魅力的名校。在學(xué)習(xí)期間，我們濃烈地感受到清華“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，深切地體味到清華的嚴(yán)謹(jǐn)和清華人一絲不茍的治學(xué)精神。在清華學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但這些精神已深深地根植在我的內(nèi)心，讓我在今后的人生中少些浮華多些實(shí)在，少些功利多些奉獻(xiàn)。

（四）加深了對(duì) “十一五”人才規(guī)劃內(nèi)涵的理解，強(qiáng)化了對(duì)政府公共管理責(zé)任的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了公共管理能力。作為人事局人才管理科的一員，通過對(duì)《政府公共關(guān)系及危機(jī)公關(guān)》、《善治與公共管理精神》、《建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村》和《公共財(cái)政》等課程的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)現(xiàn)階段中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)和對(duì)中央政策的理解。
我充分認(rèn)識(shí)到人才在我們番禺區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，以及在我區(qū)大力實(shí)施科教興區(qū)和人才戰(zhàn)略，加快培養(yǎng)造就一支數(shù)量充足、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍的緊迫性。在以后的人才管理工作中，我將更好地貫徹《廣州市人才發(fā)展“十一五”規(guī)劃》通知。同時(shí)通過對(duì)以上課程的學(xué)習(xí)，我更加清楚了作為政府在公共管理和促進(jìn)社會(huì)公正公平方面的責(zé)任，尤其是對(duì)一些典型案例的學(xué)習(xí)，鍛煉了我們?cè)诰唧w公共管理事件中應(yīng)急處置能力。

（五）增強(qiáng)了法制觀念，提高了依法治理的能力。通過對(duì)《依法行政的理論與實(shí)踐》和《政府公共關(guān)系與危機(jī)公關(guān)》學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我在工作中如何學(xué)法、依法、守法以及用法律武器解決實(shí)際問題的能力。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）學(xué)習(xí)是最好的激勵(lì)。組織選派我們參加清華大學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅可以使我們更新知識(shí)，開闊視野，而且學(xué)習(xí)本身也是對(duì)我們的最好的激勵(lì)。學(xué)習(xí)這
種激勵(lì)雖不像物資激勵(lì)那么直接，但其產(chǎn)生的效果卻是持久的、終身的。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，在金錢至上、物欲橫流的今天，為優(yōu)秀干部提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)無疑是最好的激勵(lì)。正如作為此次清華研修班長(zhǎng)的區(qū)委組織部副部長(zhǎng)、區(qū)人事局局長(zhǎng)***同志在結(jié)業(yè)典禮時(shí)所說的，“送知識(shí)就等于是送力量”。

（二）學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)形成制度。終身學(xué)習(xí)，受益終身。當(dāng)今社會(huì)，誰會(huì)學(xué)習(xí)誰善于學(xué)習(xí)誰就掌握了發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。從我們國(guó)家目前的情況來看，越發(fā)達(dá)的地區(qū)越重視學(xué)習(xí)。中央提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，各級(jí)地方政府和機(jī)關(guān)也紛紛提出要建立學(xué)習(xí)型政府和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部首先應(yīng)成為學(xué)習(xí)型人才，因?yàn)槿瞬挪攀巧鐣?huì)發(fā)展的根本。但無論學(xué)習(xí)型組織的建立還是學(xué)習(xí)型人才的培養(yǎng)都需要制度 ……（未完，全文共2711字，當(dāng)前僅顯示1723字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《清華學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)》）