法律職業(yè)倫理塑造的體系構(gòu)建

法律職業(yè)倫理塑造的體系構(gòu)建

　[摘要] 　高素質(zhì)的法律職業(yè)共同體是確立司法權(quán)威和樹立職業(yè)形象的關(guān)鍵,法律職業(yè)倫理是培育高素質(zhì)法律職業(yè)者的有效途徑。現(xiàn)階段,教育缺失和塑造弱化是法律職業(yè)倫理培養(yǎng)存在的主要問題,加強(qiáng)理論研究、強(qiáng)化教育培養(yǎng)、重視實(shí)踐塑造、著力立法引導(dǎo)、完善行會(huì)制度,是法律職業(yè)倫理塑造的最有效手段。
[關(guān)鍵詞] 　法律職業(yè)倫理; 塑造; 體系構(gòu)建


　　法律職業(yè)倫理屬于法律倫理學(xué)的范疇,現(xiàn)代法_家,
在強(qiáng)調(diào)法律制度建構(gòu)的同時(shí),更加重視法律運(yùn)作者的職業(yè)倫
理造就。我國(guó)法治社會(huì)的實(shí)踐對(duì)法律職業(yè)者提出了更多的
職業(yè)素質(zhì)要求,如信仰法律、精通法律、具有良好的職業(yè)操守
以及正確的法律思維方式等。如果對(duì)法律職業(yè)者的要求仍
限于單純的法律知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng),而忽略法律職
業(yè)品格的塑造,勢(shì)必偏離法治目標(biāo)。因此,對(duì)之進(jìn)行改革和
探討,既是一個(gè)得到全社會(huì)普遍認(rèn)同的課題,也是反腐倡廉
和公正司法的需要。
一、法律職業(yè)倫理內(nèi)涵
關(guān)于法律職業(yè)倫理的內(nèi)涵,目前尚沒有一個(gè)統(tǒng)一的概
念,大多數(shù)情況下,人們?yōu)楸硎鲋匾?將法律職業(yè)倫理與法
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略769字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
也隨之付諸實(shí)施,標(biāo)志著我國(guó)法律職業(yè)化的初步形成。與
此相適應(yīng),我國(guó)法律職業(yè)的進(jìn)程經(jīng)歷了以律師資格考試獨(dú)存
(1986年、1988年、1990年)到律師資格考試、初任法官資格
考試和初任檢察官資格考試并存,再到統(tǒng)一司法考試三個(gè)階
段。伴隨著法律職業(yè)化的進(jìn)程,法律職業(yè)倫理提到了重要的
議事日程。最高人民法院先后出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)法官
職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》等規(guī)范性文件。最高人民檢察院先后制
定了一系列有關(guān)職業(yè)倫理的規(guī)范性文件,如《檢察官職業(yè)道
德規(guī)范》等。2004年3月19 日,最高人民法院和司法部聯(lián)
合發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范法官和律師相互關(guān)系維護(hù)司法公正的
若干規(guī)定》; 3月20日,第五屆中華全國(guó)律師協(xié)會(huì)第九次常
務(wù)理事會(huì)通過了《律師執(zhí)業(yè)行為規(guī)范(試行) 》。2002年3月
3日,中國(guó)公證員協(xié)會(huì)三屆三次理事會(huì)通過《公證員職業(yè)道
德基本準(zhǔn)則》及《公證員懲戒規(guī)則(試行) 》。以上一系列規(guī)
范性文件的相繼出臺(tái),標(biāo)志著我國(guó)法律職業(yè)倫理規(guī)范穩(wěn)步發(fā)
展。
(二)教育體系基本確立

目前,我國(guó)已基本形成了普通法學(xué)教育、成人法學(xué)教育、
職業(yè)法學(xué)教育、國(guó)家統(tǒng)一司法考試制度的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)等教育
制度所構(gòu)成的多層次、相銜接、一體化的法律職業(yè)倫理教育
體系。普通法學(xué)教育是法律職業(yè)倫理教育的基礎(chǔ),是指普通
高等學(xué)校所從事的專門法學(xué)教育;成人法學(xué)教育是法律職業(yè)
倫理教育的重要組成部分,是指普通高等學(xué)校、電視大學(xué)、干
校、黨校以及其他教育機(jī)構(gòu)所從事的、以在職人員或待業(yè)人
員為教育對(duì)象、以繼續(xù)教育為基本職能的法學(xué)教育;職業(yè)法
學(xué)教育是法律職業(yè)倫理教育的自然延伸和深化,主要包括法
官學(xué)院對(duì)法官的職業(yè)教育、檢察官學(xué)院對(duì)檢察官的職業(yè)教育
等。1998年最高人民檢察院成立了國(guó)家檢察官學(xué)院。1988
年最高人民法院與國(guó)家教育委員會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦了中國(guó)高級(jí)法
官培訓(xùn)中心, 1997年成立了國(guó)家法官學(xué)院。法官、檢察官的
職業(yè)教育,一定程度上改變了我國(guó)法官、檢察官隊(duì)伍職業(yè)素
質(zhì)過低的狀況。國(guó)家統(tǒng)一司法考試制度將法律職業(yè)倫理作
為重要的內(nèi)容進(jìn)行考核,對(duì)法律職業(yè)倫理教育和培養(yǎng)起到了
關(guān)鍵性的作用。法官、檢察官、律師等日常工作中開展的思
想教育工作,如思想教育、模范人物的示范教育、典型案例的
警示教育等,是法律職業(yè)倫理教育和塑造的有益補(bǔ)充。
(三)理論研究薄弱
我國(guó)目前有關(guān)法律職業(yè)倫理的理論研究尚未形成氣候,
理論成果不多,尚未系統(tǒng)化。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,
在法律職業(yè)化進(jìn)程中,道德觀念相互沖突、演化勢(shì)必非常激
烈,法律制度在傳統(tǒng)的沉重負(fù)擔(dān)下走向現(xiàn)代化的過程必然伴
隨著傳統(tǒng)倫理走向現(xiàn)代化的過程,也必然面臨著法治現(xiàn)代化
過程中法律倫理學(xué)的科學(xué)研究和法律職業(yè)倫理的重塑問題。
而作為一門全新的自成體系的學(xué)科,至今尚未完全確立起
來,專門從事這一工作的法學(xué)研究者甚少。我國(guó)法律職業(yè)化
起步較晚,無論理論研究還是法律實(shí)踐,對(duì)于法律職業(yè)人的
道德素養(yǎng)的培養(yǎng)問題,觀念上有輕視的傾向。特別是在理論
研究中,對(duì)于傳統(tǒng)法律倫理的研究、實(shí)體法律倫理的研究和
程序法律倫理的研究薄弱;在司法實(shí)踐中,不注重法律職業(yè)
者的法律信仰、理念和職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著我國(guó)法治
現(xiàn)代化的進(jìn)程,法律職業(yè)倫理重塑是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。
(四)職業(yè)實(shí)踐淡化
法律職業(yè)化程度的高低決定了法律職業(yè)共同體職業(yè)道
德的素質(zhì)。目前,我國(guó)法律職業(yè)化的程度遠(yuǎn)不成熟,存在諸
多不足,表現(xiàn)在,長(zhǎng)期以來,忽視法律職業(yè)的特殊性,一直將
法官、檢察官視為政法干部,強(qiáng)調(diào)其行政性,而忽視其技術(shù)性
和職業(yè)的專門化、專業(yè)化,強(qiáng)調(diào)法律職業(yè)大眾化,導(dǎo)致法律職
業(yè)者缺乏職業(yè)保障。職業(yè)實(shí)踐中,法律職業(yè)倫理一直被忽視
和淡漠著,主要表現(xiàn)在:一是職業(yè)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)或經(jīng)
濟(jì)效益,忽視德育工作,存在“一手硬、一手軟”現(xiàn)象;二是由
于司法_的行政_弊端和司法工作的行政化傾向,把法
律職業(yè)者等同于一般公務(wù)員,忽視其 ……（未完，全文共6146字，當(dāng)前僅顯示2158字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《法律職業(yè)倫理塑造的體系構(gòu)建》）