小學(xué)教師愛在校園演講稿：我的特教歷程

時間過得真快，來到啟智已有2年半了。在這這不尋常的2年半里，酸甜苦辣各種滋味涌上心頭。當然，更多的是欣慰和快樂。

在普小工作了四年年，面對培智學(xué)校，我心里很清楚這是一個全新的挑戰(zhàn)。普小的學(xué)生思維活躍，活潑健康，盡管也有調(diào)皮、淘氣的，但只要老師對他們曉之以理動之情，他們就會感受到老師的關(guān)愛，會認真體會老師的要求，盡力改正錯誤行為，成為一個上進、可愛的孩子，與這些孩子們在一起有著無盡的快樂，常常忘記了自己是老師，而全身心投入到孩子們的活動中。
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他們交流。齊欣、蘇春雪終于開口說話了，其他學(xué)生依然如故。不知怎的，我的情緒有些煩燥，這一天過下來，回到家看什么都不順眼，郁悶得想找茬痛哭一場。我媽很理解我：“孩子，你心里感覺憋悶有火就向我發(fā)吧，可千萬別發(fā)在你班孩子身上，他們已經(jīng)很不容易了，要用你的愛和智慧讓他們陽光起來�！眿寢尩脑捁膭盍宋遥蚁萑肓松钏�，如果這些孩子是自己的親人，我會這樣嫌他臟、嫌他笨嗎？不，不會！于是，我再次下決心像對待自己的親人一樣關(guān)心他們，我的心態(tài)一定會發(fā)生變化的。

開學(xué)第二天我開始努力和他們溝通，深入了解他們，經(jīng)過幾天接觸我發(fā)現(xiàn)齊欣這個小刺頭易暴、易怒，情緒不穩(wěn)定，好言相勸他能聽懂但不聽，我就嚴厲地批評了他，很有效果。

但我知道這樣不可能長久，要從根本上解決問題，在他懼點我的情況下還要讓他喜歡我，聽我的話，逐漸認識到自己的錯誤，進而改正錯誤。我發(fā)現(xiàn)他動手能力較強，班里的玩具都能按原樣裝好，我表揚他并給予一些物質(zhì)獎勵，封他為玩具管理員，他高興極了，做得也很認真。在我的鼓勵下他很開心，氣也順了很多，我說話他也比較聽，逐漸知道打人不對，打架不文明了，后兩個月再也沒打過人。吳姚愛尿褲子，我仔細觀察發(fā)現(xiàn)她生理上沒毛病，只是她的智力就相當于三四歲小孩，這個年齡的孩子玩什么很專注，有時忘了上廁所就尿了褲子，吳姚就是這樣。明白了問題原由，每節(jié)課我都提醒她上廁所，效果很好，后三個月她從沒尿過褲子。還有蘇春雪、李國民原來都不說話，現(xiàn)在也能主動和我交流了�；叵肫疬@些，我心里蕩起了幸福的漣漪。

這些孩子我行我素給課堂教學(xué)帶來了很大問題。我絞盡腦汁引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們聽課。比如數(shù)數(shù)，這幾個孩子就喜歡數(shù)好吃的，不擅繪畫的我便硬著頭皮練習(xí)畫水果，買糖塊給他們數(shù)，誰數(shù)得準獎勵一塊糖或一朵小紅花。這個辦法效果真的很明顯，現(xiàn)在我班的學(xué)生上課表現(xiàn)都很積極。還有孫國亮、李青賀、嚴秋月他們幾個程度 ……（未完，全文共1607字，當前僅顯示1021字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)教師愛在校園演講稿：我的特教歷程》）