教師節(jié)演講稿：樹師德形象，展青春風(fēng)采

教師節(jié)演講稿：樹師德形象，展青春風(fēng)采

“即便這風(fēng)搖不顫樹上的枝葉，你也不要沮喪，只要真誠(chéng)的擁抱，終會(huì)得到一次意外的風(fēng)華；即便這雨激不起水中的漣漪，你也不要哭泣，只要勇敢地?fù)]灑，終會(huì)擎起一簇潔白的浪花……”這深情的話語還在我的腦海邊縈繞回蕩。

我常常思考，年輕的我們?nèi)绾问棺约夯畹酶剩页３Ｋ妓�，精彩的我們�(nèi)绾巫兊酶鼈ゴ�。因�(yàn)檫@一串串光輝的名字時(shí)刻在鼓舞著我，激勵(lì)著我： 周恩來，他一生服務(wù)人民，鞠躬盡瘁，死而后已。焦裕祿，將災(zāi)難中的蘭考人民緊緊團(tuán)結(jié)起來，與風(fēng)沙鹽堿戰(zhàn)斗到生命最后一刻。還有，“一
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以成江海。

古人云，“不知榮辱乃不能成人”“寧可毀人，不可毀譽(yù)”“寧可窮而有志，不可富而失節(jié)”，這說明古代的仁人志士將榮辱放到了與生命一樣重要的地位。這是我們民族珍貴的思想財(cái)富，在悠悠的歷史長(zhǎng)河中，無論歷經(jīng)多少滄桑巨變，我們的民族總是堅(jiān)守著一份對(duì)于真善美的崇高而純粹的追求。多少為生民立命的志士仁人，多少死而后已、舍命為人的忠義之士，多少好學(xué)向上，成就事業(yè)的文人學(xué)者，多少溫良恭儉、勤勞質(zhì)樸的蒼蒼蒸民，都成為民族傳統(tǒng)的化身，正是這種精神傳統(tǒng)造就了中華民族千百年來的豐功偉績(jī)，使我們民族得以生生不息、繁榮昌盛。

學(xué)校教師，是未來祖國(guó)建設(shè)者的塑造師，是教育事業(yè)的衛(wèi)道者，因此我們的思想道德、師德、師范的培養(yǎng)和樹立直接影響到千千萬萬來學(xué)校學(xué)習(xí)的祖國(guó)未來的建設(shè)者，只有樹立好的師德、師范，才能修身立業(yè)，也才能回報(bào)國(guó)家和社會(huì)。在社會(huì)的變革年代，在物欲面前，在喧囂聲中，惟有堅(jiān)持樹立好的師德、師范，才能守住本分，只有樹立好的師德、師范，就是守住靈魂，只有樹立好的師德、師范，就能把握自己。

作為學(xué)校教師，尤其是一名年輕的教師，就應(yīng)該具有比一般人更高的共產(chǎn)主義覺悟，就應(yīng)該矢志不渝地為教育事業(yè)奮斗，具有比一般人更濃烈的愛國(guó)、愛校、愛學(xué)生之心。我們的教師中，有一部分老教師和中青年教師常年如一日，每天都專專心心、一門心思搞學(xué)問，有的在全市乃至全省打得響，成為我校教學(xué)科研的業(yè)務(wù)骨干。為了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，有的教師加班加點(diǎn)，默默無聞，任勞任怨，犧牲了多少個(gè)節(jié)假日；有的教師帶病堅(jiān)持工作，潛心鉆研，埋頭苦干，舍小家顧大家；有的教師識(shí)大體顧大局，以事業(yè)為重，以大局為重，學(xué)習(xí)研究，調(diào)研鉆研，不分份內(nèi)份外；有的教師對(duì)工作，夙興以求，夜寐以思，全身心投入，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我作為一名年輕的黨員教師，更要倍加珍惜當(dāng)前的大好形勢(shì)，珍惜這么好的工作環(huán)境，珍惜今天的工作崗位，以更加無私忘我的精神狀態(tài)投入到教育事業(yè)中來。嚴(yán)以律己，拼搏進(jìn)取，守得住清苦，耐得住寂寞，擋得住誘惑，管得住小節(jié)，把事業(yè)看重一點(diǎn)，把得失看輕一點(diǎn)，把名利看淡一點(diǎn)，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以團(tuán)結(jié)互助為 ……（未完，全文共1866字，當(dāng)前僅顯示1186字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教師節(jié)演講稿：樹師德形象，展青春風(fēng)采》）