幼兒園創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡材料

目錄/提綱：……
一、深入宣傳，營造閱讀學(xué)習(xí)的良好氛圍
二、落實(shí)責(zé)任，確保閱讀節(jié)活動的順利開展
三、以園為本，開展豐富多彩的讀書活動
（一）書香閱讀——營造了濃濃的書香校園閱讀氛圍，抓學(xué)習(xí)，促提高，創(chuàng)建書香校園
四、活動效果與改進(jìn)之處
1、初步培養(yǎng)了教師、幼兒及家長良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)
2、促進(jìn)了和諧校園的創(chuàng)建
3、各班幼兒及家長對“閱讀節(jié)”各項(xiàng)活動的落實(shí)力度差異較大
4、班級創(chuàng)新性閱讀活動還需進(jìn)一步探討如何設(shè)計(jì)、開展
……
幼兒園創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡材料

美麗，來自書香。一所書香飄溢的學(xué)校必然是美麗無比的學(xué)校，一個書香浸潤的班級必定是充滿活力的班級；一個與書相伴的孩子一定是心靈豐滿的孩子。為了使我們的幼兒園更加美麗，為了使我們的班級更具活力，為了使我們孩子們的心靈更加豐滿，實(shí)驗(yàn)幼兒園從2006年開始，借助教育在線網(wǎng)絡(luò)互動平臺，搭乘“書香校園閱讀節(jié)”活動班車，連續(xù)三年成功舉辦了“實(shí)驗(yàn)幼兒園書香校園閱讀節(jié)”活動。通過閱讀節(jié)活動的開展，進(jìn)一步提高了全園師幼的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校園，達(dá)到了活動的目的�，F(xiàn)把我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的一些做法總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造閱讀學(xué)習(xí)的良好氛圍。

我園從二○○五年就開始醞釀“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)教師專業(yè)化成長”閱讀節(jié)活動工程，結(jié)合本園實(shí)際，制定了本園的活動方案，做好圖書室和班級圖書角建設(shè)的同時，根據(jù)所提供書目，添置了大量教師喜愛的圖書，如《智
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的故事”或“我為大家推薦一本好書”或談?wù)劇白约鹤x一本書的心得”或“書給自己最大的感悟和啟迪”，以形式多樣的活動培養(yǎng)教師的閱讀興趣，養(yǎng)成教師良好的閱讀習(xí)慣，在濃厚的讀書生活中，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教師的幸福成長；五、各班邀請家長參與，舉辦了親子共同閱讀活動。鼓勵家長朋友們積極行動起來，為孩子做一件美麗的事。建議家長與孩子一同坐下來，陪伴孩子一起讀書，大聲朗讀故事給孩子聽，或請孩子為小朋友有感情地講述一個故事，親近書香，親近孩子，親近家庭，感受溫暖，感受幸福，感受親情，讓孩子在閱讀中快樂成長！六、各班推薦5名優(yōu)秀家長向全園展示和交流親子閱讀活動的經(jīng)驗(yàn)和心得。

在這三屆閱讀節(jié)活動中，我們都是從幼兒、教師、家長三方面來組織這個活動的。幼兒方面：開展“讓孩子學(xué)會閱讀”活動，組織全體幼兒聽誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》；組織“幼兒詩歌朗誦”比賽；開展“讓我們靜靜打開一本書”活動。教師方面：啟動“讓讀書成為習(xí)慣”主題活動；開展“共讀一本書”系列活動；舉行美文誦讀比賽；開展“我最喜歡的一本書”讀書沙龍；舉行網(wǎng)上讀書研討活動。家長方面：舉行了“親子共讀”活動……一切，從一本書開始�！皩�(shí)驗(yàn)幼兒園書香校園閱讀節(jié)”主題帖被選為精華帖，點(diǎn)擊率11480次，教師讀書160本，寫讀書筆記200余篇，發(fā)表文章500 篇。全員參與編寫了《實(shí)驗(yàn)幼兒園管理制度匯編》《實(shí)驗(yàn)幼兒園教師優(yōu)秀論文集——收獲的喜悅》、《實(shí)驗(yàn)幼兒園教師優(yōu)秀教案集》、《實(shí)驗(yàn)幼兒園教師讀書筆記集——書香溢滿園》、《實(shí)驗(yàn)幼兒園國際象棋家園游戲集》、《實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)秀教師典型事跡匯編——和諧的音符》，《實(shí)驗(yàn)幼兒園國際象棋教學(xué)實(shí)踐與探索——智慧的體操》等12本冊子。

（二）網(wǎng)絡(luò)互動——營造了教育在線網(wǎng)絡(luò)互動的氛圍，抓互動，重提升,促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

在教育在線書香世界建立了“實(shí)幼書香校園閱讀節(jié)”主題帖,為教師搭建一個讀書學(xué)習(xí)的平臺；在管理論壇建立“園本教研與教師發(fā)展”主題帖, 為教師搭建一個教科研的平臺；在管理論壇建立“園長之家”主題帖, 為教師搭建一個溝通交流的平臺。用榜樣來激勵和引領(lǐng)，以新理念引領(lǐng)教育發(fā)展，只有思想的突破，教育才能實(shí)現(xiàn)真正跨越，實(shí)驗(yàn)幼兒園教師100%注冊教育在線，60%注冊教育博客。并積極參與了“杏花教師家園”博客大賽。網(wǎng)絡(luò)的鏈接擴(kuò)大了教師的視野，拓展了教師思考的空間，搭建了教師交流互動的平臺，提升了教師的文化品位，展示了實(shí)幼開放辦園的時代風(fēng)采。成為服務(wù)教學(xué)和宣傳園所的重要窗口。

（三）教育科研——營造了以園為本的教科研氛圍，抓教研，促科研，引領(lǐng)教師扎實(shí)開展幼兒園教科研研究，努力提高保教質(zhì)量和辦園聲譽(yù)。

建立園本研訓(xùn)機(jī)制，倡導(dǎo)教師“特色+特長”，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。幼兒園主要采取四條措施，即建立園——組——班網(wǎng)絡(luò)化教研組織，全員培養(yǎng)模式、點(diǎn)面培養(yǎng)模式、開展專題研究�；旧洗_立了“以園為本、專家引路、教研參與、家園共育”的幼兒園教學(xué)模式。幼兒園先后組織開展了專家引領(lǐng)式教研活動、教師參與式教研案例討論活動、教師網(wǎng)絡(luò)教研活動、教師主題式教研活動等，每位教師結(jié)合自己實(shí)際撰寫了教師個人專業(yè)成長發(fā)展計(jì)劃并建立了教師個人成長檔案。加強(qiáng)對青年教師的分層次培養(yǎng)，舉辦不同的青年教師園本培訓(xùn)和教學(xué)特色活動展示，做好園優(yōu)秀教師教學(xué)公開課的錄像活動，在教師中開展“十個一”活動，成效顯著。

四、活動效果與改進(jìn)之處

1、初步培養(yǎng)了教師、幼兒及家長良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。

2、 ……（未完，全文共2942字，當(dāng)前僅顯示1870字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡材料》）