我是一名**實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師,擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校電教工作。工作中, 立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念,刻苦學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極服務(wù)于學(xué)校教育信息化環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用、教育管理等方面的實(shí)踐,積極主動(dòng)幫助同行、學(xué)校解決教育技術(shù)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合方面的研究,提高教學(xué)的有效性。撰寫(xiě)的
論文《應(yīng)用“幾何畫(huà)板”,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂》獲得同事的好評(píng),與同事合作的《整合課例——眾數(shù)教學(xué)》軟件榮獲**區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評(píng)比
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是工作起來(lái)常常是默默無(wú)聞、勤勤懇懇、任勞任怨,充分發(fā)揮了中年教師的活力與風(fēng)范,表現(xiàn)了高度的政治思想覺(jué)悟和強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。
為了能在老師們中間更好地推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,我平時(shí)要花大量的課余時(shí)間,耐心地為每一位需要幫助的老師進(jìn)行講解,為他們排憂解難,樹(shù)立他們使用現(xiàn)代技術(shù)媒體的信心,每次都是心甘情愿、毫無(wú)怨言地為大家付出著……
有老師要上公開(kāi)課,我就要加班加點(diǎn),力求給每位上課教師做好一切課前準(zhǔn)備,給他們提供一個(gè)良好的上課環(huán)境。首先得每一臺(tái)、每一臺(tái)進(jìn)行調(diào)試,以保證它們都能順利運(yùn)行,然后還得耐心地為教師解決突如其來(lái)的問(wèn)題,有時(shí)遇到對(duì)計(jì)算機(jī)不太熟練的老師,還得不厭其煩地從計(jì)算機(jī)的基本操作開(kāi)始一步一步地教他們進(jìn)行操作,一次不會(huì),再講第二次,直到他們學(xué)會(huì)為止。
有老師要參加各種比賽,就要負(fù)責(zé)參賽老師課件的制作,因而課余加班是經(jīng)常的事,但毫先怨言,總是不厭其煩地為其修改,還耐心地輔導(dǎo)老師們進(jìn)行課件操作,從而使他們都很出色地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)積極服務(wù)于學(xué)校教育信息化環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用、教育管理等方面的實(shí)踐,積極主動(dòng)地解決學(xué)校教育技術(shù)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
二.促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中廣泛深入應(yīng)用
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:"大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。"由此可見(jiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教師教學(xué)的演示工具,而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的“融合”。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的關(guān)鍵是如何有效地應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,我積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合 ……(未完,全文共1705字,當(dāng)前僅顯示1084字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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