班級(jí)管理心得體會(huì)

　　
　　昨日下午，學(xué)校舉行了慶元旦文藝活動(dòng)，在校歌比賽后，就是各個(gè)班出的節(jié)目，有獨(dú)唱，二人合唱，二胡獨(dú)奏，相聲，單口相聲，兒歌說(shuō)唱，舞蹈，魔術(shù)等，雖沒(méi)怎么精心準(zhǔn)備，但還算豐富多彩，學(xué)生看得很投入，后排的一個(gè)個(gè)不自覺(jué)站起來(lái)了，這時(shí)，我們班主任為了維持班上的秩序，就會(huì)跑過(guò)去大聲呵斥，讓他們坐下來(lái)看，還會(huì)說(shuō)上一句：用耳朵聽(tīng)就
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苗？不由得想起了上學(xué)期的一件小事，那天很冷，凜冽的寒風(fēng)刮在臉上真的有如刀割，可能是昨夜風(fēng)刮得緊，我們的包干區(qū)里零零星星有一點(diǎn)廢紙，我沒(méi)有叫學(xué)生去撿，天那么冷，我們一個(gè)個(gè)都把手放在口袋里，孩子們也冷呀，想等太陽(yáng)出來(lái)了，暖和一點(diǎn)了再去，可是……
　　我們成人世界里追求的衛(wèi)生，紀(jì)律好，都是用扼殺孩子的好奇心，犧牲孩子的權(quán)利換來(lái)的，經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)：某某班紀(jì)律好，可是課堂氣氛一點(diǎn)也不活躍；有的孩子上幼兒園時(shí)多活潑呀，怎么一上小學(xué)就木木的了？成人為了自己的虛榮，制定了一些死的紀(jì)律，換回了一張張文明班級(jí)的牌子，張貼在教室門(mén)口，殊不如，這張張牌子背后有時(shí)是犧牲了孩子的童年呀？
　　對(duì)這些現(xiàn)象的解讀，蘇霍姆林斯基是這樣說(shuō)的，他認(rèn)為：“不要用硬性規(guī)定的計(jì)劃來(lái)束縛兒童，讓他們?nèi)プ屑?xì)地看看各種事，并且看個(gè)夠。”“因?yàn)樗猎谕甑暮恿骼铩�，“兒童的面前都可能展現(xiàn)出某種新的、未知的東西，這東西使他入了迷，占據(jù)了他的全身心，他不僅顧不得想別的事，就連時(shí)間的流逝也感覺(jué)不到了。”“你不要大聲斥責(zé)他，”“你要做的完全不是這樣的事�！�
　　那該怎么做呢？
　　“我勸你輕輕地走到他跟前，握住他的雙手，把他從他那童年的美妙的獨(dú)木舟上引渡到全班學(xué)生乘坐的認(rèn)識(shí)的快艇上來(lái)。而更為重要的是：你也不妨有時(shí)候去乘一乘兒童的船，跟他們?cè)谝黄鸫⿻r(shí)間，用兒童 ……（未完，全文共1140字，當(dāng)前僅顯示725字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《班級(jí)管理心得體會(huì)》）