“尋找春天的足跡”綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

目錄/提綱：……
一、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
二、活動(dòng)時(shí)間：2009年3月～4月
四、活動(dòng)成果形式
一、思春光
二、議春景
（一）介紹自己眼里所見到的春天的景色
（二）全班交流說自己喜歡的景色
三、頌春韻
……
　　
　　一、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
　　二、活動(dòng)時(shí)間：2009年3月～4月
　　三、活動(dòng)目標(biāo)：1、鑒于本班學(xué)生不會(huì)細(xì)心觀察生活，不懂得留心大自然的變化，于是設(shè)想通過此次實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡，借機(jī)了解春天的一些特征及變化，目睹生物成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)起學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然由衷的喜愛。
　　2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，讓他們發(fā)現(xiàn)大自然所存在的問題，并引發(fā)學(xué)生為解決問題而做出思考。
　　3、通過為期一個(gè)多月的活動(dòng)，考驗(yàn)學(xué)生的耐心，培養(yǎng)他們搜集信息的能力、觀察生活的能力以及
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略407字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
　3、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來或結(jié)合美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，把自己見到的春天畫下來。（可以是一樣事物，一處景色，也可以把看到的全畫下來，還可以是想象的畫面）。
　　4、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中收集標(biāo)本。
　　第三階段：匯報(bào)交流——詠春
　　1、同學(xué)互相交流
　　與自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得。
　　2、集體交流，贊頌春天。
　　一、思春光
　　師：今天我和大家一起上一節(jié)社會(huì)實(shí)踐課，前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天，板書課題。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開始。誰愿說一說，你眼中的春天是什么樣子的？
　　二、議春景
　�。ㄒ唬┙榻B自己眼里所見到的春天的景色
　　1、回憶去過哪些地方。
　　2、談話：你最喜歡哪里的景色呢？
　　3、學(xué)生以“喜愛的地方”分組練說。
　　（二）全班交流說自己喜歡的景色
　　1、指名談?wù)勛约核姷降奶镆袄铩⑿『舆�、花園等各處的景色，相機(jī)評(píng)議。
　�。ǜ餍〗M匯報(bào)：首先組織員介紹小組成員是如何分工的，再讓全體同學(xué)請(qǐng)欣賞他們拍下來的一組圖片，邊欣賞邊介紹，介紹的內(nèi)容根據(jù)圖片定，假如有學(xué)生見到的是大自然中某些不和諧的地方，也可實(shí)話實(shí)說，并與大家共同商議，如何改變大自然不和諧的一面，使之走向和諧。最后組長(zhǎng)總結(jié)活動(dòng)收獲。）
　　2、教師總結(jié)。
　　3、把你最喜歡的一處景色連起來說一說，并結(jié)合書上口語(yǔ)交際“我的建議”，談?wù)勀愕慕ㄗh——建議同學(xué)去哪里觀賞春景比較美麗。
　　(1)學(xué)生_準(zhǔn)備。
　　(2)每組推薦兩名同學(xué)到前面說。
　　三、頌春韻
　　1、讓學(xué)生動(dòng)筆把自己看到的、敘述的景色用語(yǔ)言描繪出來，評(píng)比“作文小能手”。
　　2、也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)春天的歌頌與贊美。
　　第四階段：妙筆生花——寫春
　　學(xué)生在系列活動(dòng)中所見、所聞、所感極其豐富，在活動(dòng)的每個(gè)過程中，及時(shí)布置學(xué)生撰寫文章，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)。
　　第四階段：情真意切——惜春
　　1、教師介紹自己見到的一些鏡頭：
　　村邊小橋下垃圾隨處可見；學(xué)校花 ……（未完，全文共1799字，當(dāng)前僅顯示1144字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“尋找春天的足跡”綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃》）