小學2009年度工作總結(jié)

　　
　　隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡_，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親或委托人照顧的中小學生。
　　為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2009年，我們小學積極響應各級領(lǐng)導的號召，從我們鄉(xiāng)的實際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下。
　　一、摸清情況，確立工作目標
　　***鄉(xiāng)位于**縣西部山區(qū)，有13000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一文秘雜
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略555字，正式會員可完整閱讀）……　
，為“留守兒童”提供免費服務。萬水千山隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。
　　3、建立了“愛心媽媽（爸爸）”值日制。
　　每周星期一至星期五，安排一名富有愛心和教育經(jīng)驗的教師值守“留守兒童之家”，利用課余時間為“留守兒童”解決思想、學習、生活等方面所存在的疑惑和困難。
　　4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
　　每位教師結(jié)對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
　　5、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。
　　我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
　　中心完小六年級學生楊柳潔做先天性心臟病矯正手術(shù)，在其家長四處籌措大筆手術(shù)費時，中心完小全體師生為她舉行了一場“獻愛心募捐”活動。緊接著，小章學區(qū)1500多師生又為中心完小六年級學生符龍旭的先天性心臟病矯正和黃泥沖學前班一男孩子的意外摔傷舉行了兩場聲勢浩大的“獻愛心募捐”活動。三次募捐活動，感動了老師，感動了學生，感動了“留守兒童”，更感動了社會，反響巨大，影響很廣。
　　6、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
　　關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
　　7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
　　我們對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
　　8、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。
　　對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。各班在日�；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六·一”活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
　　為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。暑期里，學校開展了“留守兒童暑假快樂周”活動，“留守 ……（未完，全文共3085字，當前僅顯示1558字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學2009年度工作總結(jié)》）