小學(xué)安全法制教育教案

　　楔子：
　　橡樹的“自衛(wèi)還擊戰(zhàn)”
　　在美國(guó)的東北，生長(zhǎng)著大片的橡樹林。有一年橡樹上突然長(zhǎng)了一種名叫舞毒蛾的害蟲，由于這是一種極難撲滅的害蟲，所以美國(guó)政府并沒有組織人力進(jìn)行大規(guī)模的治理，也沒有噴灑任何農(nóng)藥，所以大片的橡樹葉子被吃得一干二凈。但是過(guò)了一段時(shí)間奇跡出現(xiàn)了，橡樹又重新長(zhǎng)出了新芽新葉�？茖W(xué)家在驚喜之余，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)橡樹葉子中含有大量的單寧酸，橡樹就是運(yùn)用這種自我保護(hù)的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了舞毒蛾，重新煥發(fā)了新生。
　　故事聽完了，同學(xué)們一定有所感悟：一株幼苗要長(zhǎng)成參天大樹，僅靠大自然提供的陽(yáng)光、空氣、水分及所需的養(yǎng)料是不夠的，其自身還必須具有抵制各種病蟲害的能力。我們青少年就像一株株茁壯成長(zhǎng)的幼苗，要成為國(guó)家的棟梁之才，也必須具有橡樹的這種本領(lǐng)。
　　增強(qiáng)自我保護(hù)能力
　　——面對(duì)校園暴力
　　“好好學(xué)習(xí)，天天向上”正成為校園文化的主流，但同時(shí)也存在著個(gè)別與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。這里所說(shuō)的校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。
　　案例:
　　班里的一位男生張亮丟了一筆錢，便懷疑是隔壁班的學(xué)生孫超偷的。于是，張亮把孫超叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。孫超不承認(rèn)自己偷了錢。結(jié)果，張亮就和同宿舍的其他6位學(xué)生先是
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神失常；有的性格發(fā)生變化，整天_寡言、孤僻古怪……這種傷害對(duì)他們來(lái)說(shuō)是終生的。同時(shí)，由于精神長(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問(wèn)題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。
　　案例:一群少年虐待一個(gè)少年的調(diào)查
　　成都一中專男生被同學(xué)施暴一年致輕度低能，受害者性格軟弱一味忍受，家長(zhǎng)、學(xué)校均稱不知情。2003年6月25日，四川省交通運(yùn)輸學(xué)校2002級(jí)1班學(xué)生曉建，在抑郁中度過(guò)了自己的17歲生日。同學(xué)邀他出去慶祝，被他拒絕。
　　2003年5月23日，家住成都的曉建因長(zhǎng)時(shí)間被多名同班同學(xué)欺侮而離家出走。3天后，在離成都80公里遠(yuǎn)的邛崍郊區(qū)，家人找到了他。“當(dāng)時(shí)他跟在一個(gè)背著拾荒大背簍的小男孩后面。我喊他名字，卻發(fā)現(xiàn)他目光呆滯，斜瞪著前面，好久沒有反應(yīng)，根本不像以前的那個(gè)娃了。”曉建的舅舅說(shuō)。被找回的曉建終于開口說(shuō)話，卻前言不搭后語(yǔ)。到家洗了澡后，他靜靜站了一會(huì)兒，突然掩面痛哭不止。6月2日，華西醫(yī)大一附院出具診斷報(bào)告，曉建智商為59，精神發(fā)育遲滯（輕度），屬輕度低能。就在找到曉建的當(dāng)天下午，成都市公安局蔟橋派出所傳喚了他同班的9名同學(xué)。20天后，成都市武侯區(qū)檢察院以尋釁zhi事罪批捕了其中7人。他們都只有十六七歲。被當(dāng)?shù)貦z察官認(rèn)為“手段特別殘忍、令人發(fā)指”的這起成都市近年來(lái)_的校園暴力事件，整整持續(xù)了一年。這一年間，曉建從一個(gè)正常孩子變成低能少年。其間，老師、學(xué)校和家長(zhǎng)均稱對(duì)此事沒有絲毫覺察，而曉建也沒有告訴任何人。
　　一年暴虐煙頭燙，老虎鉗夾，燒紅螺絲戳，逼自劃刀傷，曉建在痛苦中忍受．據(jù)同學(xué)們反映，曉建在全班50多人里最怯弱膽小，“幾乎誰(shuí)都可以打他，他不敢還手，也絕不敢告訴老師和家人”。時(shí)不時(shí)遭班上肖可等“歪人”欺負(fù)。
　　從警方的筆錄和曉建自己的敘述，我們大致可以看清這個(gè)少年在學(xué)校這一年時(shí)間里受到的傷害：肖可寫了封情書叫曉建轉(zhuǎn)交給同校一女孩。曉建怕那女孩罵，不敢送去，肖可說(shuō)：“今天我放你一馬，但你得付我30元放馬費(fèi)，否則一天利息10元�！睍越ㄒ恢睕]錢給，肖可幾乎天天催，數(shù)額也一天比一天多。3月中旬，肖可又要曉建“還錢”，催要未果，便操起乒乓球拍朝曉建腦袋砸去，曉建頓時(shí)血流如注。幾天后，肖可等人用煙頭在曉建身上燙出5處傷疤。再過(guò)幾天，肖可把椅子上的螺絲卸下，用打火機(jī)燒紅后，戳在曉建的舊傷上，說(shuō)是“消毒”。在學(xué)校鉗工實(shí)習(xí)課上，“歪人”吳小梁用老虎鉗夾住曉建殘疾彎曲的左手拇指說(shuō)：“我?guī)湍惆阉鼕A直�！比缓竺偷啬笙氯ァ越☉K叫一聲，淚水、汗水都下來(lái)了。5月22日上午，肖可又來(lái)催“債”，未果，曉建被肖逼迫在自己右大腿上劃了一刀。后經(jīng)警方測(cè)量此傷口長(zhǎng)達(dá)12厘米。同日中午，在學(xué)校食堂二樓俱樂(lè)部，肖可等人抱持曉建雙手雙腳，多次將其身體拋起后使其臀部落在地面上。繼而以轉(zhuǎn)圈的形式不斷將其摔跌在地。曉建被摔昏迷后，肖可又操起窗框邊的一根木條，朝曉建身上揮去：“裝死，起來(lái)！”在不斷的喝彩聲中，整個(gè)虐待過(guò)程持續(xù)了近一個(gè)小時(shí)。第二天上學(xué)途中，曉建把自行車賣了20元錢后，離家出走。曉建說(shuō)怕母親傷心，“告訴老師也不管用，自己會(huì)被打得更兇”，同學(xué)們害怕被報(bào)復(fù)而選擇_．今年3月份曉建被肖可用球拍打破頭后，在去醫(yī)院和回家途中，班主任封老師三次問(wèn)曉建“怎么弄的”，曉建堅(jiān)持說(shuō)是自己下樓梯跌倒碰傷的。在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里，曉建沒有告訴任何人他被虐的情形。他唯一的反抗方式是，把全班集體照上的7個(gè)“歪人”的臉全部劃花；但也把自己的臉劃了幾道痕，“恨自己太沒用”。
　　曉建的父母都是成都一家建筑公司的工人，父親是繼父。10年前，曉建的母親因患胃癌病退。繼父近兩年一直在外地工地上干活。曉建母親說(shuō)，娃娃很怕羞，不愛說(shuō)話，很少打鬧，膽子小，從小還很自卑。他生下來(lái)左手有6個(gè)手指，后來(lái)做了切除手術(shù)，但拇指因此畸形無(wú)力，常遭孩子們笑話。曉建的家人介紹說(shuō)，繼父“像親生父親那樣”對(duì)曉建好，但他的教育方式很嚴(yán)厲，比如放學(xué)了不能在外耍，做了錯(cuò)事要挨打。曉建認(rèn)為自己“沒有什么業(yè)余愛好，生活單調(diào)”。
　　肖可的母親曾在電話里對(duì)當(dāng)?shù)匾患颐襟w說(shuō)，“肖可一直是個(gè)乖娃娃，只是調(diào)皮一些”，他在上初中時(shí)也被同學(xué)欺負(fù)，學(xué)校外的“歪人”常搶他的錢，“現(xiàn)在聽說(shuō)他虐待同學(xué)我們都很吃驚，我們一直還不知道孩子在學(xué)校的作為”。
　　記者采訪了比肖可高兩級(jí)的同校一名女孩。肖可等人都叫她“姐”，他們相處一年多，關(guān)系很好。女孩評(píng)價(jià)說(shuō)，他們比較講義氣，多才多藝，本質(zhì)并不壞，只想體驗(yàn)“處處充大”和“征服”的感覺，以表現(xiàn)自己的分量，但有時(shí)昏了頭，玩過(guò)了火。女孩認(rèn)為，他們家教不嚴(yán)，經(jīng)常周六、周日晚上打電話邀她出去玩，一玩就玩到十一二點(diǎn)，有時(shí)還上通宵網(wǎng)吧。郭標(biāo)回去晚了，就遭老爸一頓痛打，而吳小梁似乎沒人管，常和附近街頭的小混 ……（未完，全文共9231字，當(dāng)前僅顯示2521字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)安全法制教育教案》）