讀《三分能力七分責(zé)任》感想

　　《三分能力七分責(zé)任》一書的主要內(nèi)容可以分為兩部分：一部是通過淺顯易懂、生動(dòng)有趣的事例和循循誘導(dǎo)的說理論述了員工為什么要對(duì)工作負(fù)責(zé)任，以及工作中不負(fù)責(zé)任的危害和后果。二是同樣采用典型深刻的事例和說理的方式說明了員工該怎樣從責(zé)任中提升工作能力，成就自己的輝煌事業(yè)。這兩部分內(nèi)容都深刻地闡明了責(zé)任的真正內(nèi)涵，“責(zé)任是一種與生俱來的使命，切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值”�！柏�(zé)任重于泰山”，責(zé)任是一種使命，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn)，是所有員工應(yīng)起碼具備的工作理念。《三分能力七分責(zé)任》以其經(jīng)典、生動(dòng)的案例和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理深刻地詮釋了這一工作理念。
　　書中的很多觀點(diǎn)都對(duì)我有很深刻的借鑒意義。如：“工作的底線就
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略520字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
為教育工作者的我們確實(shí)應(yīng)該捧著一顆愛心來從事我們的工作，應(yīng)滿懷責(zé)任地來對(duì)待我們的事業(yè)。教師的愛是博大的、包容的，是“一切為了學(xué)生、為了一切的學(xué)生、為了學(xué)生的一切。”學(xué)生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責(zé)任和義務(wù)，也是我們學(xué)�！跋葘W(xué)做人，再學(xué)技藝”教育理念的負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
　　責(zé)任無處不在，責(zé)任存在于工作中的每一個(gè)崗位。最渺小的人與最偉大的人都同樣有自己的崗位責(zé)任，我也一樣。但與書中所要求的做法一對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做得還不夠。比如：1、上進(jìn)心不夠強(qiáng)，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，也不太自信，不太敢于承擔(dān)責(zé)任。一學(xué)期來自己覺得在業(yè)務(wù)上沒什么長(zhǎng)進(jìn)，工作沒什么成就，這些都是對(duì)自己要求不嚴(yán)格、不自信的結(jié)果，也是對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2、不善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí)，在工作中缺乏積極主動(dòng)性和做事的毅力、恒心，只會(huì)服從工作任務(wù)的安排和布置，不太會(huì)對(duì)工作進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)揮，容易導(dǎo)致做事死板。面對(duì)工作中的問題和困難，不會(huì)想盡辦法去解決，有比較大的畏難情緒，這也是責(zé)任感不強(qiáng)的表現(xiàn)。3、做事不夠細(xì)致周到，考慮問題不夠周全，尤其是工作繁忙時(shí)，心情容易煩躁，做事會(huì)顧此失彼、無視細(xì)節(jié)，也會(huì)疏忽大意、敷衍塞責(zé)，這樣就會(huì)出現(xiàn)很多漏洞和失誤。這也是自己責(zé)任感不強(qiáng)的表現(xiàn)。
　　針對(duì)自己在工作中存在的問題和不足，今后要吸取教訓(xùn)，積極進(jìn)取，要在以下幾個(gè)方面不斷努力：1、轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)。教育無小事，學(xué)校無小事，像我們這么大的學(xué)校更無小事可言，我們必須負(fù)責(zé)任地做好每一件小事、抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)于每一堂課、每一次作業(yè)、每一次活動(dòng)我們都要認(rèn)真地去對(duì)待，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息我們都要密切地關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生的思想、情緒、心理、身體以及個(gè)性發(fā)展我們都要全面關(guān)心、細(xì)心呵護(hù)，這樣才能真正管好我們的學(xué)生、管好我們的學(xué)校，學(xué)生才能真正成長(zhǎng)、發(fā)展、成人，我們的學(xué)校也才能蒸蒸日上。2、“責(zé)任提升能力”，要負(fù)責(zé)任地提升自己的業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化開拓創(chuàng)新意識(shí)，提高自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。沒有責(zé)任，能力無法提高;沒有能力，工作無法正常開展;能力不強(qiáng)，也會(huì)影響自己教學(xué)管理績(jī)效。在工作中要積極參加各種培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多吸納新知識(shí)、新信息、新觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并把學(xué)到的新知識(shí)、新觀念適時(shí)地運(yùn)用到自己的教學(xué)管理工作中，把教學(xué)管理的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)。3、制訂自己的教育教學(xué)目標(biāo)，明確自己的責(zé)任，強(qiáng)化結(jié)果意識(shí)，優(yōu)化自己的工作方式，力求提高自己的教育教學(xué)效果。只有制定清晰明確的目標(biāo)，把自己的教學(xué)和管理工作安排的井井有條，才能真正做到有的放矢，才 ……（未完，全文共2296字，當(dāng)前僅顯示1459字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《讀《三分能力七分責(zé)任》感想》）