優(yōu)秀殘疾人郭瑞先進(jìn)事跡——自強不息 點燃生命之燈

　　一個普通嬰兒的出生，或許只意味著一段平凡生命的開始，而一個殘疾嬰兒的降臨，則注定了坎坷與磨難相伴。郭瑞，一個患先天性視網(wǎng)膜色素變性的殘疾人，從她帶著命運之神賜予的傷痛來到人間，就在與苦難作著不屈的抗?fàn)�，她用堅韌與毅力挫敗了命運的嘲笑，用汗水與淚水贏得了鮮花與掌聲，用實際行動詮釋著人性的堅強。
　　一、命運多舛，造就她秀外慧中
　　1984年郭瑞出生于**縣中樞鎮(zhèn)一個普通家庭。對于已有一個兒子的父母來說，女兒的誕生讓他們喜上眉梢。從小這個小女兒就乖巧可愛，餓了也不吵鬧，只是輕輕地哼幾聲，吃飽了就自個玩。可是隨著孩子一天天長大，細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒除了特別安靜外，似乎對周圍環(huán)境的變化也不太靈敏。而且這種現(xiàn)象與同齡孩子非常不同。懷著隱隱的不安，父母帶著只有1歲多的郭瑞到醫(yī)院就診。醫(yī)生
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品店出售的沒有兩樣，甚至有的比店里賣的還精致、漂亮呢�？吹剿鄣娘L(fēng)鈴、紙花的人都帶著贊嘆和疑問。這些都是她折的嗎?什么都看不到，她是怎么折的，明眼人折起來都很困難呢，她天生就有這個天賦嗎?太漂亮了!就這樣，她用一雙巧手點綴著家庭，也點綴著有點單調(diào)的童年生活。
　　二、自強不息，摘下累累碩果
　　光陰如梭，轉(zhuǎn)眼小郭瑞已過了入學(xué)年齡，然而由于眼疾她一直都呆在家里。看著一直閑賦在家的女兒，父母心里很焦急，難道女兒的一生就這樣了?我們走了以后她又怎么辦呢?看到哥哥、同齡的小伙伴都背著書包去上學(xué)，郭瑞嘴上不說，可她心里也很難過。自己怎么就得了這種病?我總不能一輩子都靠家人養(yǎng)著啊，我能做些什么呢?我要做點事，不能真的做一個沒有用的人。帶著這個想法，12歲的郭瑞來到了昆明盲啞特殊教育學(xué)校。離開了對自己關(guān)懷倍至的家人、熟悉的生活環(huán)境。這對從未出過遠(yuǎn)門的郭瑞是一個不小的挑戰(zhàn)。生活一下子全亂套了。吃飯、洗服務(wù)、上廁所這些平常在家里很容易的事，一下子變得是那么艱難，什么都看不到，什么都得從頭學(xué)。每天還有緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)。是放棄學(xué)習(xí)，回家?還是繼續(xù)留下來，從零開始?她選擇了留下來。找不到食堂、廁所，就跟著視力好點的同學(xué)去，用心記住路，遇到不懂事的同學(xué)欺侮自己看不見，往飯碗里撒臟東西，她默默地忍著。有一次，不知道誰潑些水在郭瑞的床上，整個床單、被子都濕了，她整整一夜都沒法睡覺。慢慢地，她適應(yīng)了學(xué)校的生活，一切又變得有序起來。在上課、吃飯兩點一線的生活中，郭瑞總覺得缺少點什么。從小眼睛看不見的她聽覺很靈敏，尤其是對音樂很感興趣。于是，她決定利用課外時間學(xué)音樂。這個想法得到了父母的支持。從此，郭瑞走上了另一條更為艱辛的求學(xué)之路。學(xué)音樂，首先一個難題就是沒有樂譜。盲文版的樂譜少之又少，幾乎沒有。因此，郭瑞只有自己利用舊畫報、年畫制作樂譜。家里的、親戚家用的年畫、硬畫報她都用來制作成樂譜。在跟著盲啞學(xué)校的老師學(xué)習(xí)了一段時間后，她又拜云南省歌舞劇院的張祖義、尚澤三兩位藝術(shù)家為師，學(xué)習(xí)葫蘆絲、巴烏、悶笛等民族器樂。張老師、尚老師平常工作較忙，每周只能抽出時間定時輔導(dǎo)，而且只能是郭瑞去他們那兒。昆明盲啞學(xué)校離他們那兒很遠(yuǎn)，每次郭瑞都要換乘兩趟公交車才能到達(dá)。這對眼睛看不見的她來說，要付出比常人更多的努力。每次僅化在路上的時間就要3-4個小時。常常學(xué)完回到宿舍時，同學(xué)們都睡了。就是這樣，為了能學(xué)好、學(xué)精，她從不缺課、偷懶。老師教的當(dāng)時不懂，回來后她就仔細(xì)揣摸，反復(fù)練習(xí)，常常練得忘了吃飯、睡覺。更別說休息、玩耍了。她利用所有的空余時間，包括雙休日、寒、暑假,忘我地鉆研、練習(xí)。特別是學(xué)習(xí)悶笛時，為了把握好節(jié)奏、韻律，每一個音調(diào)她都要反復(fù)練上幾遍、十幾遍，常把嗓子都練腫了、啞了。媽媽看到她這么辛苦，心痛地勸她不要這么拼命�？伤偸切χ鴮寢屨f：“這點苦不算什么，現(xiàn)在不苦什么時候苦呢?我吃得消，你們不要 ……（未完，全文共3064字，當(dāng)前僅顯示1548字，請閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)秀殘疾人郭瑞先進(jìn)事跡——自強不息 點燃生命之燈》）