工商分局以創(chuàng)建學習型機關為動力全面提升干部隊伍素質情況匯報

目錄/提綱：……
一、改進學習方法，提高學習質量和效能
（一）理論聯(lián)系實際，增強學習的針對性和實用性
（二）豐富培訓內容，增強學習的廣泛性和多用性
一是“案例式”
二是“熱點切入式”
三是“答疑式”
四是“討論式”
五是“互動式”
（三）創(chuàng)新學習載體，增強學習的多樣性和靈活性
一是構筑層級學習網絡
二是創(chuàng)新載體
二、發(fā)揮機制作用，增強學習的吸引力和激發(fā)力
（一）健全激勵機制，以措施促動學習
（二）發(fā)揮感召作用，以示范帶動學習
（三）實施目標管理，以考評推動學習
一是自我加壓，樹立起了學習是生存和發(fā)展需要的理念
二是自我超越，樹立起了與時俱進、終生學習的理念
三是自我培訓，樹立起了學習工作化、工作學習化的理念
四是更新觀念，干部素質有了新的提高
五是創(chuàng)新提效，監(jiān)管執(zhí)法水平有了新的提高
六是立足實際，整體工作水平有了新的提高
……

　　近年來， **市工商局**區(qū)分局站在發(fā)展的高度，緊跟時代步伐，把創(chuàng)建學習型機關活動當作當前的工作重點和今后的努力方向，不斷樹立先進的學習理念，積極探索先進的學習方法，注重把學習轉化為工作成果，有力地促進了工商隊伍綜合素質的提升。
　　一、改進學習方法，提高學習質量和效能
　　該局從干部隊伍的實際狀況出發(fā)，從提高學習的質量和效能入手，著眼增強行政能力、服務發(fā)展的客觀需要，不斷改進優(yōu)化學習方法。
　�。ㄒ唬├碚撀�(lián)系實際，增強學習的針對性和實用性。該局把學習的目標鎖定于培養(yǎng)持續(xù)不斷的創(chuàng)造力上，做到用學習促進創(chuàng)新，用學習謀發(fā)展，讓干部在理論學習與實際應用的結合上形成新的知識和觀點，創(chuàng)造新的學習方法。本著實際、管用的原則，按照“干什么學什么，缺什么補什么，什么不行學什么”的總體思路，把學習和工作有機結合起來。推行了“五個一”學習制度，即每日一題，分局統(tǒng)一印制了學習筆記，筆記中設有具體的工
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”。開展課堂答疑活動，通過解難答疑，消除問題理解上的誤區(qū)。四是“討論式”。以座談、交流、辯論等方式引導參訓人員面對面發(fā)表意見，互相切磋，互相交流。五是“互動式”。在oa系統(tǒng)上開通“執(zhí)法在線探討”網頁，選取一兩個業(yè)務難題，讓大家在網上發(fā)表見解開展討論，最后請業(yè)務權威進行點評。
　　在培訓上，該局堅持外請與內聘相結合，根據確定的培訓內容，分別聘請專業(yè)律師、會計師、審計師、專業(yè)技術員及行政干校講師進行授課輔導，為全員培訓和業(yè)務能手的培養(yǎng)當好“兼職導師”，為本系統(tǒng)培養(yǎng)出更多的業(yè)務“全面手”和“尖子。同時，該局就地取材，能者為師，由局內工作骨干和業(yè)務尖子任老師，采取“手把手”、“一幫一”、“一帶一”的方式進行傳、幫、帶。
　�。ㄈ﹦�(chuàng)新學習載體，增強學習的多樣性和靈活性。為增強學習的參與性、吸引性和實效性，該局在學習載體設計上力求豐富、多樣、靈活。
　　一是構筑層級學習網絡。局黨組成立中心學習組，發(fā)揮龍頭作用；局機關成立基層教育領導小組辦公室，專門負責全局的教育培訓和日常檢查考核管理工作；各基層單位成立學習小組，設立指導員和法制員，由其擔任本單位的教育培訓聯(lián)絡員和學習輔導員，分散組織本單位人員的自我教育培訓，在全系統(tǒng)形成層級負責、層級管理的學習網絡。
　　二是創(chuàng)新載體。在堅持學習日制度、座談會、集中培訓、知識競賽、崗位練兵、模擬辦案等傳統(tǒng)方式的基礎上，不斷創(chuàng)造有新意、有時效的學習新載體。其一，寓學于做，在工作實際中學。發(fā)揮功底深厚、經驗豐富、能力過硬的業(yè)務能手、執(zhí)法硬手、辦案高手、監(jiān)管強手和既能文又能武的多面手作用，在實際工作中一帶一幫，在具體操作上手把手教，在質疑提問中一對一答，以最直接最便捷的方式達到最佳的學習效果。其二，寓學于樂，在文體活動中學。把學習與工商文化建設有機融和，將學習科學地揉入到文體活動當中，讓干部在玩中學、樂中學。例如通過開展歌詠演唱、演講朗誦、書畫攝影、登山游園、有獎競猜、知識問答等活動，將工商知識融入其中，增強學習的趣味性，使每名干部在濃厚的文化氛圍中培養(yǎng)起學習興趣，心情舒暢地工作和學習。其三，寓學于網，在網絡中學。在局域網和紅盾網站設立學習園地，利用網絡傳輸快的特點，共享優(yōu)質學習資源，使干部及時獲得更新的知識內容和學習信息。
　　二、發(fā)揮機制作用，增強學習的吸引力和激發(fā)力
　　（一）健全激勵機制，以措施促動學習。從建立健全激勵機制入手，制定出臺各種鼓勵措施，最大限度地增強干部的學習動力，先后制定推行了《年度考核評優(yōu)跟蹤管理辦法》、《執(zhí)法辦案人員業(yè)務級別評定辦法》、《提高全員執(zhí)法辦案水平評比激勵辦法》、《撰寫政務信息及新聞稿件獎勵辦法》。此外，還通過報銷學費的方式，積極鼓勵干部進行學歷教育，先后有__余人次報名參加了高等學歷教育。通過學歷教育，改變了干部的知識結構，提高了干部的文化層次，進而推動了全局的工商文化建設。
　�。ǘ┌l(fā)揮感召作用，以示范帶動學習。充分發(fā)揮領導干部的表率作用，在領導班子成員和環(huán)節(jié)干部中開展了以“學理論、學法律、學業(yè)務、學電腦”為主要內容的“四學”活動。在學習中始終堅持“三個結合”，即集體學習與個人自學相結合、專題講座與集中培訓相結合、交流心得與共同研討相結合。班子成員人人都寫學習筆記、學習心得，堅持“每月一法每日一題”業(yè)務學習制度，按時完成調研文章。通 ……（未完，全文共3525字，當前僅顯示1780字，請閱讀下面提示信息。收藏《工商分局以創(chuàng)建學習型機關為動力全面提升干部隊伍素質情況匯報》）