德育經(jīng)驗(yàn)材料--提高道德境界

　　未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是中央從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安出發(fā)做出的一項(xiàng)重大決策，是提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，我們始終堅(jiān)持育人為本、德育_德育工作原則，以教育活動(dòng)為基本載體的德育工作體系，使德育工作如春風(fēng)化雨，深入人心，從而堅(jiān)實(shí)了學(xué)生做人的基礎(chǔ)。
　　一、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。提高道德境界，堅(jiān)實(shí)做人的基礎(chǔ)。
　　1、從養(yǎng)成教育入手，提升道德的境界。
　　我校推行教師導(dǎo)護(hù)值日、紅領(lǐng)巾值日崗、代理班干部值周班制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)開(kāi)展"說(shuō)文明話，做文明事，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者"主題教育活動(dòng)，從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)
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　　1、建立德育骨干隊(duì)伍。
　　重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住"選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)"這三個(gè)環(huán)節(jié)，推行優(yōu)秀班主任一日工作展示活動(dòng)，為年輕班主任和新班主任創(chuàng)造近距離的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高班主任的整體素質(zhì)。建立穩(wěn)定的班主任隊(duì)伍的激勵(lì)措施，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化星級(jí)班隊(duì)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度。
　　2、強(qiáng)化內(nèi)功，完善體系。
　　教師的師德?tīng)顩r如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校將利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論，開(kāi)展"愛(ài)崗敬業(yè)""正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表"等主題的教育系列活動(dòng)，使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，牢固確立“以人為本”的思想，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。
　　三、突出特色。凝聚民族精神，升華道德情感。
　　1、弘揚(yáng)和培育民族精神與隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。
　　我們通過(guò)召開(kāi)專題研討會(huì)，從理論到實(shí)踐探索弘揚(yáng)和培育民族精神的規(guī)律和途徑。通過(guò)開(kāi)展《學(xué)史明鑒》、《經(jīng)典誦讀我先讀》、《二十一世紀(jì)需要什么樣的民族精神？》等一系列的教育活動(dòng)，使全校教師強(qiáng)化了對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)重要性緊迫性的認(rèn)識(shí)；豐富了對(duì)民族精神的了解。
　　2、弘揚(yáng)和培育民族精神與教育科研相結(jié)合。
　　我校確立了以“性格、人格、國(guó)格”為題的科研課題。使弘揚(yáng)和培育民族精神一直以教育科研為動(dòng)力，用教育科研來(lái)支撐，從而使我校的弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)在探索規(guī)律中運(yùn)行著。
　　3、弘揚(yáng)和培育民族精神與課堂教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)有特色的校本課程——《經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀》
　　課堂教學(xué)是弘揚(yáng)和培育民族精神的主渠道。為此我校要求全體教師在各科備課中深入挖掘教材中蘊(yùn)涵的民族精神教育的內(nèi)容。通過(guò)備課、上課、評(píng)課這三個(gè)環(huán)節(jié)，把弘揚(yáng)和培育民族精神工作在課堂教學(xué)這個(gè)主渠道真正落到實(shí)處。我校開(kāi)設(shè)了《經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀》課。并配有專職教師隊(duì)伍，利用一年的時(shí)間自己編寫修訂了1——5年十冊(cè)教材。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)的掌握了民族文化的精髓，感受到了民族文化的誘人魅力。
　　4、弘揚(yáng)和培育民族精神與校園文化相結(jié)合。
　　校園文化是一種隱性的課程。這種隱性課程是弘揚(yáng)和培育民族精神的最好載體。我校通過(guò)在走廊里布置了近百首中國(guó)古典詩(shī)詞，教室里的各種專欄用古詩(shī)詞做主題，使學(xué)生生活在一個(gè)中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)詞的環(huán)境中；使學(xué)生沐浴在中國(guó)燦爛文化和錦繡河山之，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情由然兒升。
　　5、弘揚(yáng)和培育民族精神與歷史事件相結(jié)合。
　　一部中國(guó)近現(xiàn)代史是一部落后挨打的歷史。是我們進(jìn)行民族精神教育的最好的反面教材，為此，我們開(kāi)展了“讓我們記住”的活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生收集歷史事件，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)目前還不是最強(qiáng)大的國(guó)家，要想不受人欺負(fù)和凌辱，需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)家。開(kāi)展“我的理想與祖國(guó)的未來(lái)”的大討論活動(dòng)。 ……（未完，全文共2557字，當(dāng)前僅顯示1625字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《德育經(jīng)驗(yàn)材料--提高道德境界》）