“類比法”在政治新課改中的應(yīng)用

　　“類比法”在政治新課改中的應(yīng)用
　　當前新課改強調(diào)以教師為主導(dǎo)以學生為主體，激發(fā)學生已有的知識經(jīng)驗和潛能，通過師生互動、生生互動，讓學生成為知識的占有者和探索者，在實際教學中能體現(xiàn)這一新課改精神的教學方法很多，其中，類比法以其簡便易行、取材廣泛、效果顯著等特性，特別受到師生的青睞。什么是類比法呢？所謂“類比法”就是一種推理的方法，根據(jù)兩種或兩種以上的事物或事件在某些特征上的相似，做出它們在某些特征上也可能相似的結(jié)論。那么到底在教學中如何應(yīng)用類比法呢？下面，我們以政治教學為例來說明類比法在教學中的應(yīng)用。
　　在初中思想政治第五冊中，我們要學習有關(guān)社會發(fā)展史的常識，其中生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系這一原理非常重要，我們先畫出生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系原理的圖示：
　　這一原理貫穿人類社會發(fā)展史的始終，它是理解整個社會發(fā)展史的鑰匙，但是它太抽象，
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的發(fā)展；當生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力不再適應(yīng)的時候，就會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，并將被更能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的新的生產(chǎn)關(guān)系所取代。
　　像這樣把抽象的政治學原理用生活中常見的現(xiàn)象來類比，同學們一下子就理解了，而一旦理解了這一原理,后面的學習就順利得多，學生就會理解一系列問題，如舊制度為什么會瓦解、新制度為什么會產(chǎn)生、根本原因是什么、新制度代替舊制度是歷史的進步還是退步，為什么、甚至可以理解三次科技革命對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的影響、為什么說社會主義必然代替資本主義、現(xiàn)在為什么要進行社會主義改革、怎樣判斷改革的得失成敗等等問題。理解不一定能掌握，因此在學習每個社會形態(tài)更替的時候或需要變革生產(chǎn)關(guān)系的時候，我都鼓勵學生回憶這一類比，大膽地站起來或是到黑板前來講述對這次生產(chǎn)關(guān)系變革的理解，幾次之后絕大部分學生就熟練掌握并能自主遷移靈活應(yīng)用了。
　　再比如在初中思想政治第五冊第三課第一框“資本主義道路在中國走不通”中，好多同學不明白資產(chǎn)階級改良派為什么會失敗，我在解決這個問題的時候也運用了類比法，我給學生是這樣講解的：當時的清政府如一所搖搖欲墜的大房子，這所“房子”的頂梁斷了，柱子也斷了…即將傾倒，你采取“改良”的方法----修理一下門窗，把墻粉刷一遍…這樣能不能改變這所“房子”的整體面貌？能不能挽救這所“房子”即將傾倒的命運？當然不能。那我們應(yīng)該怎么辦？只有把這所“房子”打倒，在這塊土地上建一所新“房子”才是我們的出路。所以資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建社會的中國是行不通的，只有采取革命的手段，走革命的道路，_舊制度，建立一種新制度才是我們的出路。通過這樣類比來講解，學生不但理解、掌握了這個知識點，而且拓展了學生的思維，為下一知識點作了鋪墊，因為事先預(yù)習的、聰明好學的學生馬上就會有疑問，民族資產(chǎn)階級不是采取革命的手段，走革命道路了嗎，為什么他們沒有建立一個他們想要的新制度，為中國尋找一條成功之路呢？這又牽扯到另一疑難點：民族資產(chǎn)階級具有兩面性，即既具有革命性，又具有妥協(xié)性不能領(lǐng)導(dǎo)中國走資本主義道路。許多學生對此不理解，既革命又妥協(xié)，這不矛盾嗎？我在解決這個問題的時候依然采用了類比法,其實民族資產(chǎn)階級這種特征和學生與其父母之間的關(guān)系具有相似性。我給學生是這樣講解的：民族資產(chǎn)階級的這種特征和你們與你們的父母之間的關(guān)系相類似，當你受到父母的責怪、批評時（特別是父母不理解、誤解、不該批評你而批評了你時），你就會和你的父母爭論或“反抗”，這時你就具有“革命性”；當你遇到困難，需要父母的幫助時，你就會向你的父母求助，這時你就具有“妥協(xié)性”。通過這樣類比，學生就很容易接受、理解了這個知識點，為理解本課的重點“發(fā)展資本主義不是出路”打好了基礎(chǔ)。
　　當然這只是類比，并不是說“一樣”或“就是”，我鼓勵學生們說只要在某個角度、某種程度上相似，我們就可以用來幫助我們理解知識點。因此經(jīng)常有同學舉手要求說出自己想到的類比，其中不乏亮點，印象比較深的有兩個，一個是一位男同學站起來問，民族資產(chǎn)階級和帝國主義的關(guān)系能不能類比為一個孤獨弱小的孩子和一個好恃強凌弱的大孩子的關(guān)系，小孩子如果不和大孩子玩， ……（未完，全文共2632字，當前僅顯示1673字，請閱讀下面提示信息。收藏《“類比法”在政治新課改中的應(yīng)用》）