新解放新跨越新崛起三新教育大討論活動(dòng)個(gè)人剖析材料(教師)

　　_為我們黨確立了實(shí)事求是的思想路線。隨著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展,在新的歷史條件下,黨的思想路線在不斷繼承的基礎(chǔ)上,得到了深化、豐富和發(fā)展。在新時(shí)期,作為我們義務(wù)教育階段學(xué)校更應(yīng)該進(jìn)一步解放思想、深刻領(lǐng)會(huì)黨的思想路線的精神實(shí)質(zhì),把握它的精髓,在實(shí)際工作中認(rèn)真加以落實(shí)和貫徹。
　　根據(jù)省委、省政府
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并行而存。
　　二、工作方面：本人從抓工作干事業(yè)的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，精神狀態(tài)好不好，是否存在“得過且過”的思想角度剖析。我認(rèn)為，“責(zé)任心”是抓工作，干事業(yè)，過日子的立身之本，一個(gè)人若無責(zé)任心，將一事無成，甚至難以立足于世。因此每個(gè)人從對自己、對家庭、對同志、對領(lǐng)導(dǎo)、對工作、對事業(yè)都在不同程度表現(xiàn)出自己的責(zé)任心。有的人“責(zé)任心”強(qiáng)一點(diǎn)，有的弱一些，有的表現(xiàn)方式不同而已。一個(gè)人的“責(zé)任心”部分是與生俱來，部分則受后天環(huán)境影響的。我認(rèn)為本人的工作“責(zé)任心”生來較強(qiáng)，強(qiáng)到為干好工作，為對事業(yè)負(fù)責(zé)已給自己造成痛苦和損失。相反由于自己被工作“責(zé)任心”所傷，不被理解，反遭損失環(huán)境，經(jīng)常處于“責(zé)任心”的掙扎之中。
　　三、能力素質(zhì)方面：主要從個(gè)人能力素質(zhì)與所擔(dān)負(fù)的工作要求能不能適應(yīng)，存在哪些差距看，一個(gè)人的素質(zhì)是知識(shí)、能力、品德修養(yǎng)、責(zé)任心等綜合水平的體現(xiàn)。在此，僅就能力素質(zhì)與工作要求相比找差異，一個(gè)人的能力是內(nèi)在的，也可說是外界的，即當(dāng)外界環(huán)境條件具備時(shí)，“能力”完全表現(xiàn)為內(nèi)在的，但作為社會(huì)人內(nèi)在的能力若無外部條件的支撐是無法完全體現(xiàn)的，即能力是內(nèi)因，是工作變化的根據(jù)，環(huán)境條件是外因。因此，客觀現(xiàn)實(shí)中，有的人工作干得很有成效，有內(nèi)在能力較強(qiáng)的原因，更有外界配合條件。有的人常說“力不從心”，即有能力無法干好工作。因此社會(huì)要求每個(gè)人不 ……（未完，全文共1152字，當(dāng)前僅顯示732字，請閱讀下面提示信息。收藏《新解放新跨越新崛起三新教育大討論活動(dòng)個(gè)人剖析材料(教師)》）