初中數(shù)學(xué)“娛樂(lè)性”教學(xué)方法初探

　　初中數(shù)學(xué)“娛樂(lè)性”教學(xué)方法初探
　　“娛樂(lè)性”教學(xué)方法的研究，寓教學(xué)于娛樂(lè)之中，讓學(xué)生放棄分?jǐn)?shù)的包袱，使之“游戲”于數(shù)學(xué)王國(guó)�！皧蕵�(lè)性”教學(xué)使學(xué)生由依賴、模仿與被動(dòng)強(qiáng)記轉(zhuǎn)化為娛樂(lè)、游戲、探索、交流，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找回了學(xué)習(xí)的自信心，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高了學(xué)生的基本素質(zhì)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的魅力。
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察黑板面是平面，還是曲面；學(xué)生玩的籃球、足球的表面是平面還是曲面。通過(guò)觀察激起學(xué)生想學(xué)“幾何”的積極性。
　　2.教學(xué)內(nèi)容上充分考慮學(xué)生的實(shí)踐和交流。
　　數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使得數(shù)學(xué)問(wèn)題更具有挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，而交流將使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題理解得更深刻。例如：為了讓學(xué)生理解“商品利潤(rùn)/商品進(jìn)價(jià)＝商品利潤(rùn)率”這個(gè)抽象又陌生的公式，教師可以采取先讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查，然后討論的方法進(jìn)行教學(xué)。這樣，比單純地講概念容易使學(xué)生接受。
　　二、教學(xué)方法和教學(xué)手段上注重娛樂(lè)性
　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍然是數(shù)學(xué)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何實(shí)施“娛樂(lè)性”呢？教師就要講究些方法和策略。
　　1.給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
　　給學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)中玩的環(huán)境。如：講授等積變形應(yīng)用時(shí)，可以先讓學(xué)生玩一玩橡皮泥，用同樣一塊橡皮泥，捏成各種形狀的物體，分別是：圓柱體、長(zhǎng)方體、青蛙、老鼠、饅頭等等。然后讓學(xué)生觀察思考“橡皮泥”的總體積沒(méi)有變化？學(xué)生通過(guò)討論、爭(zhēng)論、思考、發(fā)現(xiàn)，不論捏成什么形狀的東西，但它的體積不變。學(xué)生很輕松，明確了這類應(yīng)用題的等量關(guān)系，捏前的體積＝捏后的體積，這樣給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
　　2.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。
　　“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師則起主導(dǎo)作用”。這是數(shù)學(xué)學(xué)界已形成的共識(shí)。比 ……（未完，全文共1180字，當(dāng)前僅顯示750字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《初中數(shù)學(xué)“娛樂(lè)性”教學(xué)方法初探》）