汶川地震師德演講稿：大愛(ài)無(wú)言鑄師魂

　　五月，本是鮮花遍地，陽(yáng)光明媚，讓人向往的時(shí)節(jié)。而今年的五月卻帶給我們太多的傷痛。2008年5月的汶川，一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強(qiáng)震來(lái)襲，美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無(wú)法面對(duì)的悲愴現(xiàn)實(shí)是，在這場(chǎng)_的特大地震災(zāi)害中，學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng)，美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫，稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼�。生命系于一線。在孩子們最恐懼最絕望的時(shí)候，有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng)。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景淚流滿面，不能自已。
　　他叫譚千秋，在教學(xué)樓倒塌的
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，對(duì)于這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣，在生與死的關(guān)頭，做出了無(wú)悔的選擇？是愛(ài)，是責(zé)任，是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是對(duì)教師這個(gè)稱呼永恒的忠誠(chéng)。也許在平常的日子里，他們和你我一樣，平凡到讓人忽略；但正因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的大愛(ài)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們能夠挺身而出！以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
　　教育本是辛勞的，教師本是平凡的，但每一位教師從走上講臺(tái)的那一天起，從被冠以“教師”這個(gè)稱呼開(kāi)始，就無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟，無(wú)私奉獻(xiàn)�！案蕿榇盒Q吐絲盡,愿化紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行著那句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”！
　　“學(xué)高為師，德高是范”。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。然而在物欲橫流，金錢(qián)至上的今天，社會(huì)中形形色色的誘惑一度也沖擊著教育這方凈土。因此，我們講師德，絕不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，絕不是一句空洞的標(biāo)語(yǔ)。唯有愛(ài)，唯有心中存有對(duì)學(xué)生對(duì)教育的愛(ài)，才是構(gòu)筑師德的根本。
　　冰心老人說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！笔堑�，教育是愛(ài)的事業(yè)，每一個(gè)教師都是愛(ài)的天使。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！因?yàn)樾闹杏袗?ài)，晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，我們忘記了金錢(qián)，忘記了名利，甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，當(dāng)別人享受生活的時(shí)候，我們?nèi)阅旁谌咧v臺(tái)，用粉筆書(shū)寫(xiě)著無(wú)悔的人生！
　　因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)槿绱�，我們吃苦受累，甘受其�?lè)。
　　詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個(gè)人都需要愛(ài)”，我想在座的每一位 ……（未完，全文共1714字，當(dāng)前僅顯示1090字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《汶川地震師德演講稿：大愛(ài)無(wú)言鑄師魂》）