省流動(dòng)人口、留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村中越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，隨之廣大農(nóng)村就自然地產(chǎn)生了一群特殊的_——農(nóng)村留守兒童。近年來(lái)黨中央十分關(guān)注“三農(nóng)”，許多人大代表在實(shí)際調(diào)研中目睹了農(nóng)村留守兒童這群弱勢(shì)_的教育現(xiàn)況，并大聲疾呼要更多地關(guān)注留守兒童教育問(wèn)題、成長(zhǎng)問(wèn)題，學(xué)校社會(huì)要多傾注一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。別
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活動(dòng)。學(xué)校要求班主任與授課教師對(duì)全班每位留守兒童談心一次，了解他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和生活情況，對(duì)他們進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法、自信心和心理輔導(dǎo)。平時(shí)留心觀察并不間斷地與其促膝談心，教育他們理解父母，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。班主任作為留守兒童的責(zé)任人之一，在安排學(xué)生座位前后、優(yōu)等生搭配，都優(yōu)先考慮到留守兒童的居住分布情況，也成立學(xué)習(xí)生活互幫小組，班主任分工包片。
　　三、走出校門多家訪。為了全方位地了解留守兒童的學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)校要求每位教師走出校門，親眼目睹班級(jí)留守兒童的詳細(xì)情況，與其監(jiān)護(hù)人溝通，力求形成教育合力。同時(shí)召開(kāi)監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)會(huì)，專題指導(dǎo)他們?nèi)绾谓逃⒆拥姆椒ā?br>　　四、給留守兒童更多的關(guān)愛(ài)。 “為人父母要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，給自己的孩子更多的關(guān)愛(ài)！”學(xué)�！爸麓蚬じ改傅囊环庑拧�，還組織留守兒童給打工的父母寫書信比賽。教師指導(dǎo)學(xué)生把這兩信一并寄給自己的父母，感化他們更多地關(guān)注自己的孩子，希望他們不要遺忘了孩子，多與孩子通通話，多與教師溝通，希望他們�；丶铱纯矗焕脮�、兩季大忙和春節(jié)返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，多多了解孩子在學(xué)校、在家中的學(xué)習(xí)生活情況。孩子取得了好成績(jī)，做了好事，應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)；孩子如果做了錯(cuò)事，違反了紀(jì)律，要多加分析，少訓(xùn)斥，促糾正，多渠道千方 ……（未完，全文共1069字，當(dāng)前僅顯示680字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《省流動(dòng)人口、留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料》）