10　加幾和相應的減法

　　10加幾和相應的減法
　　[ 教學內(nèi)容 ]
　　教科書第 82 頁。
　　[ 教學目標 ]
　　1. 讓學生學會 10 加幾和相應的減法的計算方法, 能夠熟練地進行計算。
　　2. 在學習過程中發(fā)展學生的數(shù)學思考能力和語言表達能力。
　　[ 教材重難點 ]
　　讓學生熟練掌握10加幾和相應減法的計算方法。
　　[ 教材準備 ]
　　課件、液晶投影
　　[ 教學過程 ]
　　一、導入新課
　　談話: 我們已經(jīng)知道商店里的鉛筆是 10 枝捆成一捆的。如果我到商店里買 14 枝鉛筆, 營業(yè)員會怎么拿給我?( 指名回答 )
　
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略442字，正式會員可完整閱讀）……　
樣?合起來就是多少？
　　教師：對，我們在算10＋5的時候就把10看成1個十，把5看成5個一，想——1個十和5個一合起來就是15。這就是這道題的算法。誰會用這種辦法想。
　　學生個別想，對想得好的同學進行表揚。再同桌位想一想。
　　5 + 10 表示什么意思?5 + 10 等于多少? 你是怎么想的?( 學生可能用數(shù)的組成想, 也可能由 10 + 5=15 想到 5 + 10=15)
　　15-5 表示什么意思?( 從 15 塊蛋糕里去掉盒子外的 5 塊蛋糕 ) 你知道 15 減 5 等于多少嗎? 你是怎么想的?( 讓學生充分發(fā)表意見 , 突出 15 是由 l 個十和 5 個一合成的 , 去掉 5 個一就只剩1 個十 的想法 )
　　15-10 表示什么意思?15-10 等于多少? 你是怎么想的？( 學生可能利用 15 的組成想, 也可能由 15-5=10, 想到 15-10=5 )
　　3. 小結：小朋友們看一幅圖列出了四道算式，還算出了得數(shù)，我們一起來讀讀，好嗎？
　　三、組織練習
　　1. 做 " 想想做做 " 第 1 題。
　　讓學生看圖在書上填寫算式。
　　提問: 計算 10 + 7=, 除了從圖上能看出來外, 還可以怎樣想?學生個別說說，再女生對男生說說。計算 17-7= 你是怎么想的? 男生對女生說說，再匯報。
　　談話: 你們看, 10+5=15,10+7=17, 你發(fā)現(xiàn)了什么?（都是十加幾）
　　15-5=10,17-7=10, 你又發(fā)現(xiàn)了什么? （都是十幾減幾）
　　15-10=5,17-10=7, 你又發(fā)現(xiàn)了什么? （都是十幾減十）
　　2. 做 " 想想做做 " 第 2 題。
　　學生獨立做題, 指名報得數(shù), 共同訂正。
　　3．小結：
　　提問: 左邊的 4 道題有什么關系? 右邊的 4 道題也有相同的關系嗎?今天學的其它題目是不是都有這樣的關系？
　　手指黑板，揭示課題：今天我們學的就是10加幾和相應的減法。
　　老師出一道題 :10+6=16, 你能說出另外的 3 道題嗎?( 指 名說題 )
　　你有什么好方法，讓自己算得更快？（十加上幾就是十幾，幾加上十也是十幾，十幾減去十就得幾，十幾減去幾就得十。）
　　4. 做 ……（未完，全文共1951字，當前僅顯示1240字，請閱讀下面提示信息。收藏《10　加幾和相應的減法》）