在探索中尋找進步的空間—學年第二學期教學總結與反思

目錄/提綱：……
一、夯實古詩文基礎知識，讓每個學生打好基礎
二、抓緊有限的課堂時間，讓每個學生有成就感
三、注重考前心理輔導，讓每個學生有自信心
一、缺乏個別輔導
二、學生自覺性培養(yǎng)不夠
……

　　在探索中尋找進步的空間
　　——2006學年第二學期教學總結與反思
　　經過06屆畢業(yè)班工作之后，在校領導的信任、鼓勵與支持下，經過許多前輩老師們的熱心幫助與親切指導下，筆者順利完成了07屆畢業(yè)班兩個班的語文教育教學工作，為此我將從經驗與不足兩個方面來總結兩年來的畢業(yè)班工作。
　　主要經驗：
　　一、夯實古詩文基礎知識，讓每個學生打好基礎。
　　針對本校學生實際水平，結合語文中考考試特點，在科組長和所有語文科同行的商討下，確定本校學生中考重
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記憶范圍，學生限時自主記憶，然后進行課堂小測，并分層布置達標要求，讓每個學生在課堂上有所得，感受到復習課的成就感。
　　特別在第五周分層輔導后，筆者任教b、c兩個中間層次的班級，這兩個班的學生特點恰好是自覺性比較差，但課堂上分配恰當的任務來驅動會得到較好的效果。特別是c班的霍俊斌同學每次課堂小測后，如果不達標，他會利用課余時間好好復習，然后到老師那里進行重新過關檢測。當然也有個別不自覺的同學，筆者只好采用個別留堂補測的方式來督促他們過關，然而對于此做法的科學性和合理性值得進一步探討。
　　三、注重考前心理輔導，讓每個學生有自信心。
　　考場經驗的積累可以為中考甚至高考那一次具有決定意義的考試奠定好的基礎，海珠區(qū)第一次模擬考試對于每個學生來說意義重大，這次考試既可以檢驗復習效果，考試成績也為填報志愿有著重要的參考意義。因此感受到一些同學是比較認真準備這次考試的，然而一部分同學平時學習較好，但考試發(fā)揮卻不盡人意，這與考場心理調節(jié)有一定關系，因此筆者特別重視了這次考前心理輔導。一方面按學校模擬測試成績進行分類談心，第一類是作文發(fā)揮不正常的；第二類是離及格線非常接近的。另一方面利用一節(jié)課的時間進行詳盡的考前輔導，從需要的考試用具到注意的考試技巧，讓每個同學有較充分的心理準備。
　　不足：
　　一、缺乏個別輔導。
　　從本校的初中學生具體情況出發(fā)，本屆學生的基礎能力與根底都屬中下水平，如果多給予個別輔導會增強學生的學習能力，但由于在第五周開始進行了大分層，對學生了解需要過程，加上準備復習資料和備考設計都需要許多精力，因此在個別輔導上比較薄弱。
　　二、學生自覺性培養(yǎng)不夠。
　　筆者自06年六月接任初三（3）（4）班兩個班的語文教學工作，在教學期間發(fā)現本屆學生的一個特點：課堂紀律比較好控制，但課外學習自覺性特別弱。針對這一特點，筆者盡量布置一些基礎知識題，這樣學生 ……（未完，全文共1619字，當前僅顯示1029字，請閱讀下面提示信息。收藏《在探索中尋找進步的空間—學年第二學期教學總結與反思》）