2007年春季集中學(xué)習(xí)--轉(zhuǎn)變作風(fēng)，共樹形象心得體會

　　集中學(xué)習(xí)是我校多年來堅持不懈的學(xué)習(xí)手段之一 ，是制造學(xué)習(xí)型校園，打造和諧校園的重要保證，也形成我校辦學(xué)特色的組成部分。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)就是工作，是黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部必須承擔(dān)的責(zé)任和使命，通過學(xué)習(xí)增長才干，提高素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立良好風(fēng)氣；通過四天形式多樣，內(nèi)容豐富，安排緊湊的學(xué)習(xí)活動，確實拓寬了眼界，開闊了視野，提高了認(rèn)識，增添了作好今后工作的精神動力，下而就幾個方面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的心得體會。
　　一、學(xué)習(xí)人民日報“八論”后的體會 學(xué)習(xí)就是工作，作為一名教師，學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步豐富自己的語言，提高思想境界
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惠，決不能讓不干事不出錯說的好最實惠；使我校不會出現(xiàn)做了實事不如不干實事，說了實話不如不說實話的現(xiàn)象出現(xiàn)，呈現(xiàn)出一個和諧奮進(jìn)的校園。
　　二、觀看電視錄象《大國崛起》后的感受 見證大國崛起的歷程也對我們學(xué)校今后的生存與發(fā)展有所啟發(fā)：一是縱觀有些大國崛起的原因均是面臨生存危機(jī)時才會出現(xiàn)；所以辨證的看，我們學(xué)校前今年的困境，經(jīng)過奮斗，給予改觀就是例證。二是大國崛起過程都會出現(xiàn)一批推動社會改革的精英人物，我校近今年的發(fā)展，近幾屆的領(lǐng)導(dǎo)班子為代表的教師也都是推動自身發(fā)展的動力；三是在大國崛起的過程中，有一個強(qiáng)有力的_支持，我校這幾年的發(fā)展，近幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子的勇于進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，根據(jù)形勢變化，制定一系列戰(zhàn)略舉措，工作方針，狠抓落實，便是例證。四是大國崛起，狠抓教育，特別是職業(yè)教育，聯(lián)系我國的情況，國家把發(fā)展職業(yè)教育發(fā)放在突出的位置，作為職業(yè)類的學(xué)校，我校也面臨著機(jī)會和挑戰(zhàn)；專業(yè)改造迫在眉睫，生員的競爭學(xué)校發(fā)生的競爭，核心在教學(xué)實力的競爭，專業(yè)特色的競爭，我校以前一加大招生宣傳外樹形象的同時，更不能少了教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量的投入，加大實習(xí)實驗基地的建設(shè)，增加工科類專業(yè)的設(shè)置，實實在在抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真辦教育。
　　三、學(xué)習(xí)金教授《教師禮儀》講座有如下體會 1.要擺正位置，以學(xué)生為本。結(jié)合近幾年所招生源與質(zhì)下降的現(xiàn)實情況，給教學(xué)管理上帶來難度，我有時出現(xiàn)（可能其他教工也有）埋怨學(xué)生，恨鐵不成鋼。經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)識到這是一種推卸責(zé)任思想；校領(lǐng)導(dǎo)在多個場會強(qiáng)調(diào)，是學(xué)生培植了我們經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是學(xué)生贏得了我們的發(fā)展，沒有這些學(xué)生，學(xué)校何以發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守校紀(jì)等方面存在毛病，正是我們經(jīng)過教育不斷加以改進(jìn)的任務(wù)，所謂教書育人是教師的天職。2.在談到教師應(yīng)談吐美，動作美，表情美時，強(qiáng)調(diào)忌臟語，訓(xùn)斥，譏諷，妄言，亂言，侮辱。實際上這些情況卻還存在的，我們應(yīng)該及時傾聽學(xué)生的意見，放下教師架子與學(xué)生做朋友，才能獲得學(xué)生信任，聽帶學(xué)生心聲。
　　四、學(xué)習(xí)孫主任《心靈拾穗》及于丹《論語》的收獲 孫主任在“中青年干部要實實在在寫好每一頁歷史”中的第二個問題中“實實在在工作，一心一意為人民”中談到“調(diào)查研究，問 ……（未完，全文共1833字，當(dāng)前僅顯示1165字，請閱讀下面提示信息。收藏《2007年春季集中學(xué)習(xí)--轉(zhuǎn)變作風(fēng)，共樹形象心得體會》）