學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感-平凡中的偉大[兩篇]

　　今年的4月 22日，是一個很普通的日子，在這一天，一位很普通的教師離開了我們，而就是這一位淡泊名利的學(xué)者，樸實(shí)無華的師者，意志頑強(qiáng)的病者，卻留給了我們無盡的思念和思考。人們懷念他，贊美他。_總書記在6月9日滿懷感激地給孟教授的女兒寫了一封回信，在信中充滿感情地感謝這位教師，高度地贊揚(yáng)這位教師，他并沒有什么轟轟烈烈的事跡，也沒有做出什么了不起的壯舉，但他卻是所有教師的楷模，是一位“既有風(fēng)骨又充滿靈性”的“平凡英雄”，是新一代知識分子的優(yōu)秀代表，是所有教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。他就是北京大學(xué)中文系教授孟二冬老師。
　　孟二冬教授二十幾年如一日，潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)。他看似平凡的事跡中折射出的是一個真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問為樂的境界，一個教育工作者矢志育人、樂觀豁達(dá)的品質(zhì)，一名黨員教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的高尚情操。
　　治學(xué)，孟教授信奉“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”，他幾十年如一日，在少人問津的學(xué)術(shù)領(lǐng)域甘于寂寞，潛心治學(xué)，取得了優(yōu)異的學(xué)術(shù)成就。正如他的導(dǎo)師袁行霈教授所說，從《中國
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真學(xué)問。無論是從業(yè)、學(xué)問，還是做人、做事，不浮躁，不炫耀，不為利，肯埋頭做事，堅(jiān)守方能超越，平凡孕育升華。孟二冬老師在給學(xué)生上課時總是全身心地投入，備課授課一絲不茍，給我們樹立了楷模。我們做為一名中學(xué)教師，未必都能象孟教授那樣做出很高深的學(xué)問，但是在我們自己的業(yè)務(wù)研究中，我們同樣要做到沉下心，鉆深鉆透，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，經(jīng)常研究教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，及時補(bǔ)充學(xué)科領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展，把自己的才華放到課堂上，讓學(xué)生得到高水準(zhǔn)的精神食糧。
　　教師對學(xué)生的影響可能延伸到他的一生，所以做到熱愛學(xué)生，育人寓教學(xué)，育人寓平常是我們必須終生努力的。在平凡中育人，在平常中育人，真實(shí)而有效。 教師若在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。孟二冬教授就是以其獨(dú)特的人格力量影響了我們。《論語·子路》中說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁窕顒拥脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。”一位普通教師，平凡中、細(xì)微處教育學(xué)生，感染學(xué)生，并天天如此年年如此，是很難得的，但也是我們必須做的。只要心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，就能履行管理育人、服務(wù)育人、言行育人的義務(wù)。
　　在孟二冬教授的一位同學(xué)給他的留言簿上有這樣一段話：您身上蘊(yùn)藏的為人師表的優(yōu)秀品德，以及富有個性的人格魅力，深深地震撼了我們每一個人。您傳授的不僅僅是知識，還有許多做人的道理。向孟二冬老師學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的理想信念、執(zhí)著的事業(yè)追求、堅(jiān)韌不拔的意志、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他恪盡職守、獻(xiàn)身教育、崇尚師德的高尚品德。從孟老師身上，我們感受到了一位普通老教授的偉大情操，他讓我們懂得了如何做人，如何為師！這些是我們要終身為之努力的目標(biāo)！
　　學(xué)習(xí)孟二冬，做有學(xué)識魅力和人格魅力的人民教師
　　孟二冬的事跡令人感動。他是一位平凡的學(xué)者，但他以勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神攀登學(xué)術(shù)高峰，做出了不平凡的業(yè)績；他是一個普通的教師，但他為人師表的高尚品德卻深深打動了每一個人，給人以心靈的震撼。孟二冬不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當(dāng)代中國知識分子的優(yōu)秀代表。
　　_總書記在給孟二冬之女孟菲的回信中稱贊孟二冬不僅有“學(xué)識的魅力”，而且有“人格的魅力”。這一概括具有普遍的意義，它從中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機(jī)結(jié)合，從為學(xué)、為人、為師的內(nèi)在統(tǒng)一上對新時期學(xué)校教師提出了希望和要求。我們學(xué)習(xí)孟二冬，就是要學(xué)習(xí)他的崇高精神和品德，做兼具學(xué)識魅力和人格魅力的人民教師。
　　在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中，當(dāng)一些人忙碌于名利場、彷徨于得失間的時候，孟二冬堅(jiān)守著“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”的信念，潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地一絲不茍地履行著一個教師的職責(zé)。他低調(diào)、務(wù)實(shí)、求真，用心血做學(xué)問，用生命寫文章，以學(xué)者的本色，體現(xiàn)了新時代人民教師的高尚的職業(yè)道德和人格魅力。
　　學(xué)識方面，孟二冬信奉“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”，他多少年如一日，在少人問津的學(xué)術(shù)領(lǐng)域甘于寂寞，潛心治學(xué)，取得了優(yōu)異的學(xué)術(shù)成就。教學(xué)方面，孟二冬以三尺講臺為舞臺，教授學(xué)生全身心投入，備課一絲不茍，愛崗敬業(yè)，為人師表的風(fēng)范令人感動。孟二冬心甘情愿到新疆石河子大學(xué)支教，在艱苦的貧困地區(qū)依然恪盡職守，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，強(qiáng)忍病痛給學(xué)生上課。醫(yī)生說，他意志頑強(qiáng)，精神樂觀，心底里鋪滿了陽光，他在一年之內(nèi)經(jīng)歷了三次重大手術(shù)的折磨，但依然樂觀地面對人生，積極向上，即使在他與死神最近的日子里，我們依然能感受到他與眾不同的人格魅力。
　　孟二冬的看似平凡的事跡中折射出的是一個真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問為樂的境界，一個教育工作者矢志育人、樂觀豁達(dá)的品質(zhì)，一名黨員教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的高尚情操。
　　作為孟二冬的同行，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí) ……（未完，全文共4232字，當(dāng)前僅顯示2138字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感-平凡中的偉大[兩篇]》）