申辦綜合高中論證匯報(bào)材料

　　申辦綜合高中論證匯報(bào)材料
　　根據(jù)全國(guó)教育工作會(huì)議、全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，為貫徹國(guó)務(wù)院（2002）16號(hào)、重慶市教委（2002）13號(hào)、萬(wàn)州區(qū)委萬(wàn)州區(qū)人民政府（2002）15號(hào)“在高中教育階段開(kāi)展職業(yè)教育與普通教育相溝通的綜合課程教育試驗(yàn)”、“支持有條件的職業(yè)學(xué)校舉辦綜合高中”的文件精神，我校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的醞釀?wù)撟C，決定申辦綜合高中，進(jìn)行綜合高中教改實(shí)驗(yàn)。
　　一、綜合高中是教育改革和社會(huì)發(fā)展的必然要求
　　我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的多種人才要求，要求高中辦學(xué)模式課程結(jié)構(gòu)多樣化，大力發(fā)展綜合高中，是推進(jìn)高中辦學(xué)模式改革進(jìn)程，促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)多樣化的現(xiàn)實(shí)與可行的選擇。
　　綜合高中有助于克服以單一升學(xué)教育為主的普通高中與單一就業(yè)預(yù)備教育為主的職業(yè)高中并行“雙重結(jié)構(gòu)”的種種弊端。這種高中教育_上的“雙重結(jié)構(gòu)”難以適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的多層次、多規(guī)格的需要，不利于辦好所有的普通高中和職
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選擇”的分類(lèi)教學(xué)模式，極力推行彈性學(xué)分制。
　　3、師資合理配置，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
　　全校現(xiàn)有教職工60人，專(zhuān)任教師43人，其中高級(jí)教師7人，中級(jí)教師29人，中、高級(jí)占教師總數(shù)的83.7%。目前，擔(dān)任普高教育的教師中，高級(jí)2人、中級(jí)7人、是從學(xué)校挑選出來(lái)具有一定普教經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷合格、愛(ài)崗敬業(yè)的比較年輕的老師（見(jiàn)附表）。他們?cè)诮虒W(xué)中“以課改為核心、以推廣多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)為手段、以課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生思維、動(dòng)手、創(chuàng)造能力為目標(biāo)”；除完成教育總規(guī)定的課程外，還開(kāi)設(shè)了選修課，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建以學(xué)生為主體，自學(xué)、自治、自律的主動(dòng)發(fā)展機(jī)制。
　　綜合高中是融合普通高中教育、職業(yè)高中教育成立交互通式的辦學(xué)模式，在辦學(xué)_、管理_、課程設(shè)置、教學(xué)模式，學(xué)生出口等方面密切聯(lián)系地方社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)。與職業(yè)教育有共同的行政管理，教職人員，能有效利用各種教育資源，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
　　4、成績(jī)斐然
　　多年來(lái)，我校在上級(jí)的悉心支持和關(guān)愛(ài)下，通過(guò)全體師生員工的共同努力，教育教學(xué)取得了豐碩的成果，先后獲得“萬(wàn)州區(qū)教研示范學(xué)校、萬(wàn)州區(qū)文明單位、萬(wàn)州區(qū)高考先進(jìn)學(xué)校、綠色學(xué)�！钡裙鈽s稱(chēng)號(hào)�？萍及l(fā)明在萬(wàn)州首屈一指，陳天明的論文獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，程佳國(guó)等同學(xué)的科技發(fā)明獲重慶一等獎(jiǎng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)，是萬(wàn)州唯一（重慶市僅二名）沖出重慶的中學(xué)生。
　　5、優(yōu)越的地理?xiàng)l件
　　我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境幽雅，是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所，同時(shí)，又位于萬(wàn)州主城區(qū)天城移民開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)的科教園區(qū)，萬(wàn)州主城區(qū)新增人口將在此迅速上升，再遇三峽庫(kù)區(qū)三峽大移民、西部大開(kāi)發(fā)的良好機(jī)遇。這些因素必將推動(dòng)綜合高中的發(fā)展，直接為社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、教育的發(fā)展服務(wù)，成為社會(huì)經(jīng)科教結(jié)合的載體和普通教育、職業(yè)教育、成人教育的結(jié)合部，為促進(jìn)萬(wàn)州經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為萬(wàn)州人民提供更多更合適的教育選擇，建設(shè)重慶最優(yōu)教育中心，加大教育發(fā)展和改革力度。
　　6、滿足不同層次學(xué)生的需求
　　對(duì)農(nóng)村家庭不很富裕、成績(jī)又較差的學(xué)生和進(jìn)城農(nóng)民子女來(lái)說(shuō)，讀我校能圓他們高中夢(mèng)。去年8月20日左右，我校才決定招普高，短短十天左右，就招了30多個(gè)普高生，而今年春季我校招了40多個(gè)新生，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生還是想走普高之路。象這樣的學(xué)生為數(shù)不少，我們不能眼睜睜地看著這些孩子因無(wú)錢(qián)而輟學(xué)，因成績(jī)較差而拒之校門(mén)外，他們選擇我校是良策。
　　7、瞬間的巨變
　　去年8月中旬，根據(jù)上級(jí)指示，我被調(diào)入天城職中，從上任的第一天起，我就帶領(lǐng)全體教職工立足學(xué)校實(shí)際，腳踏實(shí)地、群策群力，半年內(nèi)發(fā)生了可喜變化：疏通了到學(xué)校的公路，為過(guò)往行人提供了方便；與周邊建立了自律、自省、傳統(tǒng)教育三個(gè)教育基地，整合了教育資源；確立了“以人為本、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，規(guī)范了校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并張貼于教學(xué)樓、綜合樓等墻壁上，校容校貌發(fā)生了根本性變化，教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日益濃厚；著手創(chuàng)建萬(wàn)州文明禮儀示范學(xué)校的準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在通過(guò)了驗(yàn)收，并獲得相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，經(jīng)萬(wàn)州教委和天城教委同意，我校創(chuàng)建重慶市德育示范學(xué)校的活動(dòng)又開(kāi)始運(yùn)作；天城級(jí)教研課題《探究性學(xué)習(xí)方法研究》一切工作準(zhǔn)備就緒，等待結(jié)題；去年12月第四屆科技節(jié)的隆重舉辦，受到了萬(wàn)州區(qū)科協(xié)、天城黨工委、管委會(huì)、天城科協(xié)及天城教委等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的頷首贊許，并授牌我�！翱萍际痉痘亍�、“青少年科技教育示范基地”、“柑桔技術(shù)培 ……（未完，全文共3613字，當(dāng)前僅顯示1825字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《申辦綜合高中論證匯報(bào)材料》）