參加全省初中骨干教師培訓總結(jié)

　　參加全省初中骨干教師培訓總結(jié)
　　暑假有幸參加了在江西教育學院舉辦的全省初中骨干教師培訓,培訓主要分三部分進行:第一部分主要是心理學和教育學方面的知識,由學院教育系和省教研室的老師主講。第二部分主要是化學在生產(chǎn)以及生活中的前沿知識，由學院理學分院的老師
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各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
　　第二、在一些老師、領(lǐng)導當中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學方法是否就真的不適應(yīng)新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
　　第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學院一位老師問的：“你們是用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中 ……（未完，全文共925字，當前僅顯示587字，請閱讀下面提示信息。收藏《參加全省初中骨干教師培訓總結(jié)》）