對師德的自我剖析

　　李嵐清在全國教育工作會議上的報告指出：“學(xué)習素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，建設(shè)高質(zhì)量的教育必須有高質(zhì)量的教育，必須有高質(zhì)量的教師。”那么也就是說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的素質(zhì)直接影響著中小學(xué)生的素質(zhì)，影響著民族的未來，而教師的素質(zhì)又是多項的整合，其核心素質(zhì)是教師的人格魅力和師德修養(yǎng)。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
　　教師道德是一種職業(yè)道德，它是教師和
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不要求我們一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導(dǎo)他們在人生道路上走好每一步棋。我們肩上所負的責任是關(guān)系到下一代的成長，關(guān)系到祖國的未來，這是何等的重要�。∫虼�，我們不應(yīng)該抱有這樣的想法。碰到困難不要一味地沉溺在困難中，應(yīng)該勇敢地面對未來，這就要求要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的工作勤勤懇懇，忠于職守。
　　二、熱愛學(xué)生
　　愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。如果說學(xué)校是一個工廠的話，那么教師就是工人，學(xué)生就是商品。但是，學(xué)生跟商品是完全不同的，學(xué)生有思想。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更要給予愛。我覺得在這一點上做得還不夠。特別是對于低年級的學(xué)生來說，更要給予很多的愛。比如說，上完體育課，有些學(xué)生把衣服脫了，但是他們年紀小，不會主動地穿衣服，因此，教師就需要督促他們穿好衣服。如果老師能再細心一些，能夠尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、公平對待學(xué)生，對他們多一些愛心，那么，我們的學(xué)生將會學(xué)得更快樂，能在我們的學(xué)校更加健康地成長。
　　三、為人師表
　　教師是學(xué)生的榜樣，老師希望學(xué)生怎樣做，教師首先要做到，就可謂是“為人師表”。教師的一言一行都深深影響著學(xué)生，如教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因為青少年模仿能力強，他們往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”因此，教師更應(yīng)起到表率的作用，在平時嚴格地要求自己，給學(xué)生做個好榜樣。
　　上面幾點只是我對自己在師德方面的簡要剖析，這也是在學(xué)區(qū)和學(xué)校的培訓(xùn)中所領(lǐng)悟的。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師�！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是 ……（未完，全文共1679字，當前僅顯示1067字，請閱讀下面提示信息。收藏《對師德的自我剖析》）