建設合格地方本科院校經驗材料

目錄/提綱：……
一、科學定位，調整優(yōu)化學科專業(yè)設置，促進學校發(fā)展與地方經濟社會發(fā)展緊密結合
二、規(guī)范教學管理，加強師資培養(yǎng)，為提高教育教學質量奠定基礎
三、加強和規(guī)范學校內部管理，深化干部人事分配制度改革
一、科學定位，調整優(yōu)化學科專業(yè)設置，促進學校發(fā)展與地方經濟社會發(fā)展緊密結合
二、規(guī)范教學管理，加強師資培養(yǎng)，為提高教育教學質量奠定基礎
三、加強和規(guī)范學校內部管理，深化干部人事分配制度改革
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　　**學院的前身是建立于 1910 年的直隸第四初級師范學堂，距今已有 96 年的歷史。期間學校經歷了中師教育、師范�？平逃�、綜合�？平逃�。 2002 年經國家教育部批準改建為本科院校，為**市唯一一所綜合性普通本科院校。目前，學校擁有文、理、工、經、法、管、史、教育 8 個學科， 53 個本專科專業(yè)，在校生 1.4 萬名。
　　為全面貫徹落實中共河北省委六屆七次全會精神，落實科學發(fā)展觀，推動學校的進一步發(fā)展，結合學校實際，從去年開始，我院就基本實現了工作重點的根本轉移。從校園擴建，招生規(guī)模擴大轉移到科學定位，規(guī)范管理，深化改革，全面提高教育教學質量上來。當前學校正在積極準備迎接學士學位授予權評估和教育部本科教學工作水平評估，全力以赴加強內部建設，希望能夠盡快將學校建設成為一所合格的多學科綜合性地方本科高校，在推動地方經濟發(fā)展和社會文明進程中更好的發(fā)揮基礎作用。
　　一、科學定位，調整優(yōu)化學科專業(yè)設置，促進學校發(fā)展與地方經濟社會發(fā)展緊密結合
　　**學院改建為綜合性地方本科高校以后，學校面臨著重新定
……（新文秘網http://jey722.cn省略732字，正式會員可完整閱讀）……　
論與現實問題，積極參與**市“十一五”發(fā)展規(guī)劃的制定，為地方經濟社會發(fā)展獻計獻策，擴大學校的影響。加強了與**龍頭企業(yè)華龍集團、恒利集團、興達集團、清河羊絨基地等的聯系，引導經濟類專業(yè)教師和學生參與企業(yè)運營策劃，增強學生學習的針對性；結合**地區(qū)中小型企業(yè)較多及西部太行山區(qū)旅游資源開發(fā)，**歷史文化名城建設等，在區(qū)域經濟、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，地域歷史文化挖掘方面也進行了探索。
　　二、規(guī)范教學管理，加強師資培養(yǎng)，為提高教育教學質量奠定基礎
　　為實現學校由�？平逃逃虮究平逃|的轉變，在提高教育教學質量方面，我們的主要工作是：
　　加強了教學規(guī)章制度建設，對教學管理規(guī)章進行了全面修訂完善，加強了教學資料室、教學檔案建設，規(guī)范教學基礎行為，切實保證教學質量。
　　建立了教學質量評估體系。從就業(yè)率、專升本比率、考研率、英語計算機過級率、教學基礎建設規(guī)范程度、科研能力等方面量化教學系教學質量標準。教學質量排名與劃撥各教學系運行經費掛鉤。
　　采取內培外引、送出去請進來、脫產學習和在職培訓相結合等多種方式，努力提高師資隊伍整體素質，改進教學方式方法。不求所有，但求所用，和名校名師建立聯系，聘請專家、教授擔任學校顧問，各學科專業(yè)聘請知名教授擔 任客座 教授，擔任本科專業(yè)高年級課程教學，指導學科建設和專業(yè)改造。
　　學校每年都選派 10 — 20 名教師到北京大學、北京師范大學等重點高校進修，選派干部到重點高校掛職鍛煉。掛職鍛煉干部和進修教師帶回的經驗已經在深刻改變著學校的學生管理、教學管理、科研管理，改變著我院傳統的教學模式和方法，給學校的辦學理念轉變、學科建設、專業(yè)改造帶來了新的思路和方向。
　　三、加強和規(guī)范學校內部管理，深化干部人事分配制度改革
　　學校長期在�？茖哟芜\行，多年來實行的是集中管理_，干部人事分配制度改革滯后，推動學校發(fā)展的有效的機制_沒有建立。在辦學實踐中我們深刻感受到學校要在高校激烈競爭中站穩(wěn)腳跟，并實現進一步的發(fā)展，就必須建立與社會主義市場經濟_相適應的有效的管理_機制，全面深化改革，以良好的_機制為保證，奠定管理基礎，只有如此，學校才有可能再一次抓住機遇，實現新的發(fā)展。對此，我們的主要工作是：
　　進行內部管理_改革，適應學校規(guī)模擴大，辦學層次提高以及進一步發(fā)展的實際需要，積極構建與規(guī)模擴大、辦學層次提高相適應的管理體系。形成以教學系為主體，院系兩級管理_。實現管理重心下移，突出教學系在學校整體工作中的重心地位，實現教學系責權利的統一，激發(fā)教學系主動拓展學科專業(yè)發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性。
　　進行干部人事分配制度改革，建立和完善管理_機制。首先是在全院范圍內精簡機構，合并處室，壓縮冗員，完善各級機構功能，規(guī)范工作程序，形成政策導向，引導機關人員向教學科研學生管理一線流動，精兵簡政，提高工作效率；其次是開始著手實施全員聘任制，逐級聘任制，解決干部能上不能下的問題，逐級落實責任，一級對一級負責；再次是實施崗位工資制，變身份管理為崗位管理，變職務津貼為崗位津貼，適當拉大收入差距，逐步建立以貢獻、績效為主的薪酬制度。
　　結合以教學系為主體，院系兩級管理_運行，結合新的學生管理規(guī)定，進一步完善了學生教育管理體系。建立了與學校發(fā)展以及后勤社會化相適應，以教學系為核心，學生自我管理為主體，輔導員為主導的學生教育管理體系。明確職責分工，強化了教學系實施對學生在校期間全過程管理的責任，積極探索社會化公寓學生管理模式。
　　由于地方政府投入十分有限，學校近年來采取貸款、引入社會資金等多種方式投資學�；A建設和設施設備建設，實現了學校的迅速發(fā)展。但是，貸款和引資所帶來的沉重債務負擔以及引資建設的餐廳、學生公寓也給學校管理帶來了一系列矛盾和問題，困擾著學校的進一步發(fā)展。在今后的辦學實踐中，我們將 ……（未完，全文共5853字，當前僅顯示2055字，請閱讀下面提示信息。收藏《建設合格地方本科院校經驗材料》）