嘗試教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的有效途徑

目錄/提綱：……
一、激發(fā)嘗試興趣——是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)
二是對(duì)于學(xué)生嘗試的成功，要及時(shí)的給予肯定和表?yè)P(yáng)
二、精設(shè)嘗試問(wèn)題——是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的開(kāi)始
三、進(jìn)行嘗試合作——是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要過(guò)程
四、開(kāi)展嘗試討論——是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主要形式
五、評(píng)價(jià)嘗試結(jié)果——是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的再動(dòng)力
……

　　_同志在第三次全教會(huì)上提出：“面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把提高民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提到國(guó)家興衰存亡的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。”并反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的民族，難以屹立于世界之林；創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！眲�(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的要求，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，包括小學(xué)生，都有一種創(chuàng)新的潛能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就必須重視讓學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。嘗試教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹(shù)立了以學(xué)生先嘗試為核心的現(xiàn)代教學(xué)模式，讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中解決問(wèn)題。嘗試教學(xué)可以不受課本、老師的思路束縛，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間，能為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)建最寬裕的學(xué)習(xí)時(shí)空，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的有效途徑。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)實(shí)踐體會(huì)。
　　一、激發(fā)嘗試興趣——是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)
　　興趣是發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，有興趣的嘗試不僅能使學(xué)生積極地思考
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略629字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
的大小”時(shí)，出示這樣一道題：582乘18和582乘10加582乘8比較，我故意激將學(xué)生：“這題道的數(shù)據(jù)比較大，我估計(jì)你們很難比較出它們的大小�！痹谖业拇碳は拢鄬W(xué)生情緒高昂，按照一般的計(jì)算方法，計(jì)算出兩邊的得數(shù)，然后根據(jù)計(jì)算出的結(jié)果比較大小。這時(shí)，我又繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，“不用計(jì)算你們能很快地比較出它們的大小嗎？”，經(jīng)過(guò)思考，有一個(gè)學(xué)生想出這樣的方法：582乘18表示18個(gè)582，582乘10表示10個(gè)582，582乘8表示8個(gè)582，10個(gè)582加8個(gè)582就是18個(gè)582，所以它們的結(jié)果是相等的。
　　當(dāng)他透徹地說(shuō)明算理后，我給予了肯定，并且表?yè)P(yáng)了他，他的解答、回答都閃爍著創(chuàng)新的火花。
　　三、進(jìn)行嘗試合作——是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要過(guò)程
　　現(xiàn)在的嘗試教學(xué)活動(dòng)不是學(xué)生單獨(dú)的個(gè)體嘗試，而是在小組、班集體中的_嘗試。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，既要競(jìng)爭(zhēng)，又要合作，任何的創(chuàng)造發(fā)明都離不開(kāi)合作，因此教學(xué)中都必須進(jìn)行嘗試合作，培養(yǎng)學(xué)生合作嘗試的_創(chuàng)新精神，一種團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神。可以將學(xué)生分組，每組4—5人，視學(xué)生的嘗試情形，給予調(diào)整，使每一組的程度、水平接近相同。這樣把不同性質(zhì)的學(xué)生安排在同一組，使他們可以相互促進(jìn)。嘗試的目標(biāo)要彼此合作達(dá)成，嘗試的成功也必須互享。每組的每個(gè)同學(xué)都分擔(dān)各自的任務(wù)，比如一人板書(shū)解題，一人檢查演算，一人記錄嘗試成果等，使每個(gè)同學(xué)都能為小組盡一份心力，都能為小組作一份貢獻(xiàn)。學(xué)生在合作嘗試的環(huán)境中，可以發(fā)揮集體的智力，每個(gè)同學(xué)因?yàn)橛辛送榈膮f(xié)助和激勵(lì)，他的潛能將因此獲得最大的發(fā)揮。這種效果是傳統(tǒng)教學(xué)遠(yuǎn)不能及的。
　　四、開(kāi)展嘗試討論——是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主要形式
　　學(xué)生討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主要形式。在教學(xué)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論。教學(xué)實(shí)踐證明，開(kāi)展討論一方面可以發(fā)揮_的作用，能夠讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，互相幫助，互相評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，集思廣益。另一方面，討論可以使學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于標(biāo)新立異，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
　　開(kāi)展嘗試討論，教師要積極引導(dǎo)，精心組織。要根據(jù)教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)討論的問(wèn)題，保證學(xué)生圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論，有的放矢。討論中要引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑問(wèn)難中主動(dòng)提出討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的良好習(xí)慣。在組織的形式上，要注重實(shí)效，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的討論時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正的進(jìn)入角色。教師要善于把握好討論的時(shí)機(jī)，調(diào)控好討論的過(guò)程，不要隨意性和形式化，靈活的進(jìn)行操作，從而提高討論的效果。
　　五、評(píng)價(jià)嘗試結(jié)果——是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的再動(dòng)力
　　著名教育家蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而兒童的世界里，這種需要特別強(qiáng)烈”。因此對(duì)于學(xué)生的嘗試結(jié)果要及時(shí)的給予評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的這種需要。對(duì)嘗試成功者，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以用激勵(lì)性的語(yǔ)言，如“你真行”、“你真棒”等，也可以用熱烈的掌聲或贊許的目光，使學(xué)生充分體會(huì)到成功的喜悅，也為下一次的嘗試、創(chuàng)新注入了新的動(dòng)力。
　　對(duì)嘗試未達(dá)到預(yù)期效果或嘗試失敗的學(xué)生，一方面要在嘗試的精神上給予肯定的評(píng)價(jià)，另一方面要及時(shí)的給予畫龍點(diǎn)睛的指導(dǎo)，使 ……（未完，全文共2779字，當(dāng)前僅顯示1767字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《嘗試教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的有效途徑》）