《奔跑的同學》教案

目錄/提綱：……
（二）、請學生說說奔跑的一些條件、情況（4分鐘）
（四）根據(jù)學生體會，布置本課任務
（五）、學生展示作品，談創(chuàng)作感受或觀后感
（六）、課后作業(yè)：(1分鐘)
四、教學中應注意的問題
……

　　教學設想：
　　四年級美術教育的階段目標指出，欣賞評述方面要求學生觀察自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞的對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受；造型表現(xiàn)方面使學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞所感所想。結合語文、體育等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示。
　　《奔跑的同學》是人民美術出版社《美術》教材第冊中的第課，屬于造型·表現(xiàn)學習領域主要通過線條、色彩、空間、明暗等造型語言，運用對比與和諧、節(jié)奏與韻律等構圖原理進行造型活動，并在教學過程中體驗造型活動的樂趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。學生認識事物總是從抽象到具體，從感性到理性的。本課
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教師開始啟發(fā)學生回憶和想象，進行繪畫創(chuàng)作。這樣，教學活動由學生的好奇心出發(fā)，經(jīng)過教師的引導，從可視形象到想象空間的飛越，不僅激起了學生創(chuàng)作形象的激情，同時也提高了他們的審美能力。
　　1、播放vcd《運動會賽跑片斷》，使學生進一步感受奔跑的視覺效果，激發(fā)學生對關注生活的興趣。仔細觀察畫面，說出自己的感受（引導學生說出奔跑的姿勢、動作、）
　　（興趣是學生感知事物、發(fā)展思維的內動力。針對這一心理特征，教師從提問入手，引出本課所要學習的內容，從而調動學生學習的主動性和積極性。借助vcd媒介輔助教學，使學生對奔跑從光的、聲的多方位進行感受，增強了學生學習了興趣，使學生受到感染。）（4分鐘）
　　2、今天，我們來學習《奔跑的同學》。（板書）（2分鐘）
　�。ǘ⒄垖W生說說奔跑的一些條件、情況（4分鐘）
　　誰知道在那些地方可以奔跑？奔跑時的姿勢各是怎樣的？
　　（展示有關奔跑的圖片、說說看到了什么？想到了什么？）
　�。ㄈ�、出示接力棒，提問：同學們，這是什么？你們會接力跑步嗎？誰能說說應該怎樣跑呢？輪流讓學生摸摸接力棒，說說怎樣使用，請幾個學生表演接力賽跑的方法。其余學生在座位上體會跑步的動作。（4分鐘）
　　（讓學生通過看看、摸摸的方式，增強學習的興趣。）
　�。ㄋ模└鶕�(jù)學生體會，布置本課任務。（20分鐘）
　　畫一張有深刻感受的奔跑場面。
　　作業(yè)要求：
　　1、用大膽的線條畫出人物的動態(tài)。
　　2、畫出奔跑者的穿著、服飾，面部表情。
　　3、兩人或三人一組進行合作式作業(yè)。（可由一個同學作模特，另外兩名同學寫生、創(chuàng)作，三人合作完成作業(yè)。）作品不小于16開大。
　　學生作畫，教師巡視指導。重點幫助困難較大的學生。（輕聲播放《運動員進行曲》音樂）
　�。皶r布置作業(yè)，把學生學習的興趣轉化為創(chuàng)作實踐的動力；學生合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了探究式教學方法在教學中的應用；輕聲播放《運動員進行曲》音樂，使美術課與音樂課適當進行整合，創(chuàng)設優(yōu)美的繪畫創(chuàng)作氛圍。）
　�。ㄎ澹W生展示作品，談創(chuàng)作感受或觀后感。（學生作品收集起來，張貼在黑板上進行，由學生組織評選。）(5分鐘)
　�。�、課后作業(yè)：(1分鐘)
　　1、課后觀察許多人奔跑的壯闊場面，體會當時的感受。有條件的同學把它畫下來。
　　2、課堂上沒有畫完的同學在課后繼續(xù)把畫畫完。
　　四、教學中應注意的問題
　　1、教學過程始終圍繞激活學生對奔跑的表現(xiàn)欲望進行。
　　2、學生在談奔跑的感愛時，對不同語言能力的學生作出相應的要求。語言表達能力較好者，要讓他說得仔細些，條理些。
　　3、演示接力賽跑的誘導過程中，盡是調動全體學生參與互動， ……（未完，全文共2287字，當前僅顯示1454字，請閱讀下面提示信息。收藏《《奔跑的同學》教案》）