于細微處辟新徑自我教育促發(fā)展

　　“我們有信心，我們有能力，我們定成功”，這是六年三班同學驕傲的呼聲，全班同學的共同的近期目標是：在畢業(yè)會考中為家長爭氣、為學校爭光。為此，他們以制定自己的目標為方向，以開展豐富多彩的活動為動脈，以嚴格的自我管理為動力，以創(chuàng)造良好的班級學習氛圍為靈魂，全班上下形成了爭先恐后論學習，堅持不懈練特長的良好成長環(huán)境，先后被評為“”
　　
　　一、加強班級常規(guī)管理，形成良好的班級氛圍。
　　
　�、被厩闆r。六年三班有學生名，其中男生名，女生名。有繪畫特長學生名，音樂特長名，體育愛好者名，約占全班總數(shù)的。
　　
　�、矂�(chuàng)造良好的班級“第一印象”。班主任以潛移默化、先入為主的方式，早在建校班級新生入學之前就開始醞釀使新生迅速形成“集體”的計劃，精心地做各種準備，胸有成竹地迎接新集體的誕生，主要做了以下工作，（）暑假里給每位新生寫一封熱情洋溢的歡迎信
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略606字，正式會員可完整閱讀）……　
的層次性“近景”、“中景”、“遠景”和目標的多樣性學習、紀律、勞動、體育，另一方面班主任以身作則，堅持和學生一道實現(xiàn)目標，使這一目標成為一面旗幟，引導著集體不斷前進；并當基本實現(xiàn)后，成為一枚獎章，鼓舞著集體的更加完善。
　　
　　⒌培養(yǎng)學生干部和積極分子。首先，讓他們意識到班級好壞同自身工作的關系，以及帶領全班同學共同進步的重要意義，樹立為班集體服務的思想，擺正自己和同學的關系，團結互助，并以自己的模范行動去取得全班同學的信任；其次，幫助班干部明確自己的職責，班主任要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導他們制訂班級計劃，弄清執(zhí)行這些計劃的有利條件和不利因素以及可供選擇的辦法；第三，為了讓更多的學生有鍛煉的機會，定期輪換班干部、在學生干部輪換時，注意做好學生的思想工作，宣傳調整、輪換班子部的意義，清除對免職學生的偏見和壓力，繼續(xù)發(fā)揮他們的積極性，使班級核心力量更堅強。
　　
　　二、以活動為載體，促進班級健康持續(xù)發(fā)展。
　　
　　為了進一步加強學生的自我約束、自我發(fā)展、自我管理能力，使班級管理系列化、科學化。六年三班制定并堅持開展“五四三”活動。
　　
　�、泵刻煳鍌�“一”。（）每天一訓一歌。首先針對班級實際，提出“立大志、展宏圖”的六字班訓和“尊師友愛，勤學守紀，團結向上，文明衛(wèi)生”的十六字班規(guī)。每天早讀前由班長主持，全班起立，呼號班訓，以樹班風；在這個基礎上，全班同學集思廣益，編寫了《四十七顆心》的班歌，由文娛委員組織全班齊唱，不但豐富班級活動內容，也陶冶了同學們的情操，促進良好班風的形成。（）每天一分鐘演講。每天語文課前，全班同學輪流進行一分鐘演講。在演講內容上，突出實效性。如：周一以“我要…”為題，明確一周努力方向；周二以“我懂得了…”為題，明白一個道理；周三以“理想·人生”為題，思考人生道理等等，既開闊了學生的視野，還活躍了班級的氣氛。（）每天一則“我的格言”。先介紹格言對促進偉人成長的事例，以激勵效仿，隨之每個學生都寫了富有哲理的議論，放在自己的格言板上，每天一讀使學生朝夕對晤、自我促進。（）每天一次新聞交流。開新聞交流會，有每人一句新聞交流，對話式新聞交流，議論式新聞交流。并評選出頭天頭號新聞，記錄在《班級日記》中，擴大了學生對社會的了解，開闊了眼界，受到了教育。（）每天一則《班級日記》。有“心靈獨白”、“校園你我他”、“新聞熱線”、“宿舍萬花筒”、“我的座右銘”、“我與老師”等，由值日班長輪流記，架起一座溝通心靈的彩虹，互相交流的窗口，同學們把全心的感受，美好的憧憬和苦樂憂愁，全都記錄在《班級日記》中。
　　
　�、裁恐芩膫�“一”。（）每周“讓我進一言”。利用周一班會，把共性的不良行為展現(xiàn)給全班同學，用五分鐘時間讓每個學生寫一句幫助的話，送給相關的學生。（）每周“值周班長競選”。為讓學生主動地參與競爭，共同管好班級，六（三）班推行“常務班長值日班長制”，“值日班長”通過發(fā)表競選演說，經(jīng)全班投票，由班主任宣布有效。（）每周是非辯論會。在班級日常生活中，常常會產生許多矛盾，為引導學生自己去認識，自己去處理。六（三）班經(jīng)常以“這樣做對嗎”為題組織辯論，讓學生明 ……（未完，全文共3367字，當前僅顯示1700字，請閱讀下面提示信息。收藏《于細微處辟新徑自我教育促發(fā)展》）