立足實(shí)際開(kāi)兩會(huì)勇于批評(píng)重落實(shí)

目錄/提綱：……
一、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)
一是不但要深刻剖析思想工作，還要密切聯(lián)系具體工作展開(kāi)細(xì)致的剖析
二是針對(duì)群眾的反映，認(rèn)真整改，注重實(shí)效，做到“言必信、行必果”
三是加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，辦出學(xué)校特色
二、黨員組織生活會(huì)
三、黨員的收獲
四、存在的不足
四是對(duì)一些深層的矛盾和問(wèn)題來(lái)不及深入透徹的分析
五、立足實(shí)際，有特色地開(kāi)展學(xué)校先進(jìn)性教育活動(dòng)
……

　　立足實(shí)際開(kāi)兩會(huì)勇于批評(píng)重落實(shí)
　　——永昌職中兩會(huì)通報(bào)材料
　　（**年月日）
　　按照縣委先進(jìn)辦和縣教育局黨委的部署，永昌縣職業(yè)中學(xué)黨支部組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，自進(jìn)入黨員分析評(píng)議階段以來(lái)，認(rèn)真進(jìn)行了深刻的自我剖析，在廣泛收集群眾意見(jiàn)和深入動(dòng)員的基礎(chǔ)上，月日，召開(kāi)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)。為了使先進(jìn)性教育活動(dòng)有內(nèi)容、有實(shí)效，達(dá)到即知即改，邊學(xué)邊改，學(xué)用結(jié)合，以學(xué)習(xí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的目的，也為了向廣大教職工和教師黨員進(jìn)一步征求對(duì)我校黨支部開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)及其它方面的意見(jiàn)和建議，現(xiàn)將兩會(huì)情況通報(bào)如下。
　　一、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)
　�、睍�(huì)議基本情況
　　上午：，學(xué)校黨支部于辦公樓一樓會(huì)議室組織召開(kāi)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題民主生活會(huì)。會(huì)議由黨支部書(shū)記楊永新同志主持，縣委先進(jìn)性教育巡視組領(lǐng)導(dǎo)付云山、王登學(xué)、楊德文同志出席了會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部委員、離退休黨員代表、學(xué)校工會(huì)代表、校婦聯(lián)代表、教職工代表共人參加了會(huì)議。
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略701字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
作上多下功夫保證生源質(zhì)量；⒌多關(guān)心教職工困難；⒍把新課程改革抓硬、抓強(qiáng)、抓實(shí)，落實(shí)新課改教材；⒎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要重視師生的身心健康；⒏進(jìn)一步落實(shí)“以人為本”的治校觀念，切實(shí)為教師作好減負(fù)工作。
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　　會(huì)后，黨支部書(shū)記楊永新同志組織召開(kāi)了支委會(huì)議，對(duì)會(huì)上提出的問(wèn)題作了進(jìn)一步的討論、分析與整理，大家一致認(rèn)為大多數(shù)意見(jiàn)和建議還是非常誠(chéng)懇和準(zhǔn)確的，應(yīng)該虛心接受，勇于改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，這樣有利于學(xué)校的不斷發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。針對(duì)會(huì)上提出的突出問(wèn)題，學(xué)校黨支部提出三點(diǎn)要求：一是屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人自身存在的問(wèn)題，必須根據(jù)實(shí)際情況，能當(dāng)即改正的必須馬上改正，需要經(jīng)過(guò)努力才能做到的，必須拿出具體措施，定出具體目標(biāo)和改正的期限。二是屬于黨支部的問(wèn)題，學(xué)校支部委員會(huì)必須開(kāi)會(huì)討論、研究，盡快制定具體方案，根據(jù)實(shí)際情況，形成書(shū)面通知，抓緊落實(shí)。三是屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同存在的問(wèn)題，要盡快由校長(zhǎng)主持召開(kāi)學(xué)校行政會(huì)，進(jìn)一步在領(lǐng)導(dǎo)班子之間開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，開(kāi)誠(chéng)布公，互相幫助，互相建議，互相指點(diǎn)，互相提高。
　　同時(shí)，學(xué)校黨支部和校行政結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出學(xué)校發(fā)展的三點(diǎn)新思路：一是樹(shù)立以質(zhì)量生存，以德育促發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，轉(zhuǎn)變過(guò)去計(jì)劃性的學(xué)歷教育為市場(chǎng)化服務(wù)教育。同時(shí)向社會(huì)提供多樣化的教育與培訓(xùn)，拓寬服務(wù)空間，多層次、多渠道、多形式辦學(xué)。二是根據(jù)社會(huì)需要，改變職業(yè)教育模式，做到以學(xué)生為主體，搭建教學(xué)平臺(tái)，滿(mǎn)足不同學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，重視課程開(kāi)發(fā)和學(xué)生心理健康教育。三是加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，辦出學(xué)校特色。突出“寬口徑”專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展電子計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)二個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以此為龍頭，帶動(dòng)職業(yè)教育健康發(fā)展。
　　二、黨員組織生活會(huì)
　�、睍�(huì)議基本情況
　　下午：，學(xué)校黨支部于辦公樓四樓會(huì)議室召開(kāi)了黨員組織生活會(huì)。會(huì)議由黨支部書(shū)記楊永新同志主持，學(xué)校名黨員同志參加了會(huì)議。組織生活會(huì)分為兩部分，首先是集中階段，黨支部書(shū)記楊永新就永昌職中黨支部黨性分析材料進(jìn)行宣讀剖析，名副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了個(gè)人黨性分析。之后是分為四個(gè)小組進(jìn)行黨員個(gè)人黨性分析。當(dāng)每一位黨員將本人撰寫(xiě)的黨性分析材料原原本本的讀一遍之后，其他黨員、普通群眾對(duì)其進(jìn)行評(píng)議。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，會(huì)議進(jìn)行的非常順利。黨員敞開(kāi)心扉，將自己的問(wèn)題毫無(wú)遮掩地袒露出來(lái)，真誠(chéng)地懇請(qǐng)同志們提出批評(píng)意見(jiàn)。于是，坦誠(chéng)的交流就這樣自然而然地進(jìn)行著，有的人談到自己因性格問(wèn)題造成工作中與同志產(chǎn)生磨擦，從不認(rèn)為自己錯(cuò)，反以個(gè)性_來(lái)掩飾；有的人談到平常聽(tīng)到不制止甚至參與說(shuō)一些對(duì)黨不負(fù)責(zé)任的話；有的人談到羨慕社會(huì)上一些人花天酒地的生活方式；有的人談到工作不思進(jìn)取，不求有功，但求無(wú)過(guò)等等。同志們批評(píng)的態(tài)度就更讓人敬佩，批評(píng)時(shí)直截了當(dāng)?shù)闹赋鲇械狞h員工作中不敢主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，將難題推給別人；有的同志在工作中做“老好人”沒(méi)有原則；有的同志不鉆研業(yè)務(wù)混日子、有的同志作為部門(mén)負(fù)責(zé)人管理水平不高，工作能力不強(qiáng)等等。會(huì)上，同志們的發(fā)言非常踴躍，大家你一言、我一語(yǔ)，對(duì)每位黨員至少都提出條至條意見(jiàn)。個(gè)別黨員聽(tīng)了尖銳的批評(píng)后臉都紅了，也有的黨員對(duì)提出的意見(jiàn)不服氣，在會(huì)上為自己辯解，但通過(guò)大家的教育還是從自身找到了不足。因?yàn)槎际菑膼?ài)護(hù)同志、幫助同志的角度提意見(jiàn)，盡管有的意見(jiàn)提的非常尖銳，但沒(méi)有一個(gè)人因此而不愉快，沒(méi)有因此而影響團(tuán)結(jié)，所有的同志都非常謙虛的接受了意見(jiàn)。
　�、泊嬖诘耐怀鰡�(wèn)題
　　群眾監(jiān)督評(píng)價(jià)，是先進(jìn)性教育活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，也是先進(jìn)性教育活動(dòng)的“鏡子”和“尺子”。為了充分體現(xiàn)黨內(nèi)生活的嚴(yán)肅性、原則性，努力營(yíng)造濃厚的民主風(fēng)氣，更大限度把調(diào)動(dòng)黨員和教職工參與先進(jìn)性教育 ……（未完，全文共5609字，當(dāng)前僅顯示1970字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《立足實(shí)際開(kāi)兩會(huì)勇于批評(píng)重落實(shí)》）