生命與使命結(jié)伴同行演講稿

　　教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過分神圣，會(huì)忽視它的平凡，遠(yuǎn)離它的真實(shí)。把教育看得過分平凡，又會(huì)忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，每天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。
　　自從師范畢業(yè)，我一直在三尺講臺(tái)上默默耕耘，從春暖花開到寒風(fēng)刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開自己的崗位，甚至夢中還在思索著
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業(yè)的敏感觸摸到了一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。
　　有一學(xué)期，電子游戲在學(xué)校風(fēng)靡一時(shí)，我的學(xué)生中也有不少為這而成績下降，更讓我擔(dān)憂的是，班里同學(xué)戴眼鏡的越來越多。為了扼制這一不良勢頭，我一次次地往游戲機(jī)房里跑，去尋找那些沉迷于此的學(xué)生。
　　那天，天氣陰冷，不到點(diǎn)天已經(jīng)全黑，氣溫更是下降到了零下度，我又一次來到了游戲機(jī)房門前，老板一見我過去，就往門口一站，說“這里沒你的學(xué)生！”我不信，硬要進(jìn)去看看，老板便和我吵起來，我說“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學(xué)生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭吵聲中，我的學(xué)生自己走了出來，他只對我說了一句話“老師，我錯(cuò)了�！�
　　我的付出得到學(xué)生的尊敬，家長的口碑。人們說我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說，我不能做蠟燭，蠟燭會(huì)在每日的燃燒中逐漸變短。在與學(xué)生的相處中，我獲得了收獲，得到增長。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍(lán)，得到了一片晴空；付出了一縷春風(fēng)，得到了一季春天……這是孩子成長的腳步，老師收獲的幸福。
　　一次我和同事們談起“老師”這個(gè)詞的含義，他們說是傳道、授業(yè)、解惑、育人的人。我卻說它代表的是尊重、關(guān)愛、理解、寬容，甚至更多……，我說軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺(tái)，聽著學(xué)生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會(huì)對教師這一職業(yè)依戀，因?yàn)樵谟谖�，教師已不再是一�?xiàng)職業(yè)，而是責(zé)任與使命。
　　“對社會(huì)而言，教育也許不是萬能的，但對學(xué)生而言，沒有教 ……（未完，全文共1274字，當(dāng)前僅顯示810字，請閱讀下面提示信息。收藏《生命與使命結(jié)伴同行演講稿》）