幼兒音樂才能的啟蒙培養(yǎng)

目錄/提綱：……
一是學前的歲二是學生期的歲
一是聽_
二是聽節(jié)奏：節(jié)奏是音樂構成的第一要素，是“音樂的骨骼”、“音樂的生命”
二是玩音樂游戲：２至４歲的兒童已進入語言和游戲期，是音樂進入兒童的最佳時期
一是認寫簡譜七個唱名（即１、２、３、４、５、６、７）
二是抄寫簡單的樂節(jié)、樂句、樂段或短曲
三是鼓勵兒童隨意哼寫旋律，哪怕是寫來不成章法也要放手獨立練習，培養(yǎng)寫作興趣
……

　　幼兒音樂才能的啟蒙培養(yǎng)
　　兒童音樂才能的發(fā)育規(guī)律，歷來是音樂教育家研究和探索的一個重要課題，很多成果已得到公認和遵循。如日本著名音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一經(jīng)長期研究、試驗，總結出兒童音樂才能的發(fā)育規(guī)律：嬰兒降生后對音響的表現(xiàn)出的某種程度的反應和記憶力；大約在個月就可能會模仿簡單的節(jié)奏；個月時會辨別不同的旋律；個月可以學唱部分旋律；歲時就會學唱較完整的旋律。又如松爾曼對兒童出世后的行為和心理發(fā)育情況進行研究，把兒童韻才能細分為如下幾個發(fā)育期：歲時，對_刺激極為敏感，即使是噪聲
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哭泣，進而手舞足蹈，咧嘴微笑。但訓練時，_不宜過大。二是聽節(jié)奏：節(jié)奏是音樂構成的第一要素，是“音樂的骨骼”、“音樂的生命”。它可以脫離旋律而獨立存在，旋律則離不開節(jié)奏。瑞士著名音樂家達爾克羅斯在強調(diào)節(jié)奏訓練重要性時曾指出：“人無不具有天生的節(jié)奏本能，不過需要誘發(fā)、培育，進而為音樂所用。”有專家認為：節(jié)奏感越強，對音樂越愛好。因此，要充分利用身邊自然環(huán)境中一切可用因素培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。如用擊鑼的“①—＠①—”聲訓練“ΧΧ”節(jié)奏；擊鼓的“咚—咚—”聲訓練“ΧΧ”節(jié)奏；石英鐘“嗒、嗒、嗒、嗒”的走動聲訓練“ΧΧΧΧ”節(jié)奏……由易到難，逐日積累。三是聽樂曲：嬰幼兒期如果聽音樂的機會不被提供，兒童的心靈就不可能從情感教育中萌發(fā)音樂興趣。家長切不可以嬰幼兒聽不懂而放棄。只要堅持反復地選擇一些內(nèi)容健康、表現(xiàn)力強、節(jié)奏明快、簡短悅耳、有藝術和欣賞價值，且又適合兒童年齡特征的童謠、兒歌、現(xiàn)代或古典音樂等陪伴孩子進食、活動、睡覺，嬰兒就會在成長過程中自覺或不自覺地像學會運用語言一樣地迷上音樂，形成良好的音樂修養(yǎng)。
　　其次是表演能力的培養(yǎng)。目的在于扶志。主要從兩方面訓練：一是玩樂器：利用兒童對各種樂器（最好是鋼琴、小提琴、電子琴等）的好奇心來輔導吸引兒童學習唱歌、練習音準、掌握音高、控制音準，培養(yǎng)毅力和表演興趣。
　　～５歲的兒童已有一定的綜合和自制力，是開始學習樂器的最佳時期。要先練準單音，逐步由樂句過渡到樂段，進而全曲。如兒童出現(xiàn)因單調(diào)而厭學的情況，家長不要生氣，這是一種正�，F(xiàn)象，也是磨煉意志的關鍵時刻�？筛淖冇柧毿问�，如走出家庭，邀約小伙伴一起練等。切不可廢棄。由于兒童有效注意力不能持久，每天宜多次練，每次時間不宜過長，一般以３０分種至４０分種為適。二是玩音樂游戲：２至４歲的兒童已進入語言和游戲期，是音樂進入兒童的最佳時期。利用其愛唱、好跳、善模仿的特點，開展一些配有音樂的娛樂活動，如游戲、舞蹈，甚至家長與兒童一起唱唱跳跳、比比劃劃等都會使兒童產(chǎn)生舉 ……（未完，全文共1696字，當前僅顯示1078字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒音樂才能的啟蒙培養(yǎng)》）