在創(chuàng)建群眾滿意的學(xué)校動員會上的講話

目錄/提綱：……
一、要全面認(rèn)識我市教育系統(tǒng)在辦人民滿意的教育中所做的大量工作
二、要清醒認(rèn)識現(xiàn)階段教育行風(fēng)存在的主要問題
三、要深刻認(rèn)識創(chuàng)建“群眾滿意的學(xué)校”的現(xiàn)實意義
四、教育管理人員要真正擔(dān)當(dāng)起創(chuàng)建“群眾滿意的學(xué)�！钡谋砺首饔�
五、突出重點，加大力度，全面落實創(chuàng)建活動的各項任務(wù)
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　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表和委員、各位特約教育督導(dǎo)員，同志們：
　　在新學(xué)年之處，市教育局根據(jù)我市教育改革和發(fā)展的需要作出了在全市教育系統(tǒng)開展創(chuàng)建“群眾滿意的學(xué)�！钡幕顒樱谌懈骷壗逃螤畈块T和許多學(xué)校都積極響應(yīng)，不少單位在擬訂新學(xué)年的教育教學(xué)工作計劃時，就把創(chuàng)建工作作為學(xué)校工作的重要方面來抓，把創(chuàng)建活動和學(xué)校的其他工作有機地結(jié)合起來，穩(wěn)步地推進。教師節(jié)期間，今年受表彰的優(yōu)秀園丁、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、首批市級骨干教師向全市教師發(fā)出倡議，倡議全市的同行積極投身到創(chuàng)建活動中來，在教育系統(tǒng)內(nèi)外的引起一定的反響。為把這項工作進一步推向深入、真正抓出實效，今天我們在這里召開動員大會，進一步提高認(rèn)識，端正思想，明確任務(wù)、部署工作，會議得到各方面領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心，市委、市人大、市政府、市政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)都親自光臨會議指導(dǎo)，在這里請允許我代表市教育系統(tǒng)的廣大教職工向各位領(lǐng)導(dǎo)對教育的關(guān)心指導(dǎo)表示崇高的敬意，也代表市教育局向各位特約教育督導(dǎo)員、教育系統(tǒng)的各位市人大代表、政協(xié)委員對教育局工作的支持表示感謝。
　　今天的會議上，何局長宣讀的開展創(chuàng)建活動的決定，還有幾位同志要作發(fā)言，詹市長還將代表各位領(lǐng)導(dǎo)做重要指示。會議還下發(fā)經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、論證的《評選辦法》和《指導(dǎo)意見》。下面，去我就創(chuàng)建工作講幾點意見：
　　一、要全面認(rèn)識我
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計制度，同有關(guān)部門共同成立了治理教育亂收費聯(lián)席會議制度，規(guī)范了捐資助學(xué)款的管理使用辦法，成立了教輔材料監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組，著力構(gòu)建“治亂”的長效機制；修訂了對困難學(xué)生減免學(xué)雜費的辦法，妥善解決了外來務(wù)工人員子女就學(xué)問題，開設(shè)了宏志班，為家庭困難、成績優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；加強了對學(xué)科競賽、亂辦課后班、開設(shè)重點班的管理、檢查力度；高中擇校生堅持“三限”政策，年還實行了擇校生從高分到低分、入學(xué)入籍的招生辦法，受到廣大人民群眾的歡迎；不斷加強師德教育，對舉報查明為自己所教學(xué)生進行有償家教的教師，在評優(yōu)、評先、職評中堅決實行“一票否決”。全市絕大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都受到人民群眾的歡迎和支持。
　　二、要清醒認(rèn)識現(xiàn)階段教育行風(fēng)存在的主要問題。
　　過去幾年，我們市教育系統(tǒng)在辦人民滿意的教育中雖然取得了顯著的成績，但是，我們更要看到，對照“三個代表”的要求，對照上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的期望，教育系統(tǒng)還存在著不少行風(fēng)問題，有些還比較突出，集中起來講，主要反映在以下幾個方面：
　　一是教育亂收費現(xiàn)象在一些學(xué)校依然屢有發(fā)生。（）部分義務(wù)教育階段學(xué)校以舉辦課后班、重點班、強化班、實驗班為名，通過學(xué)生家長“自愿贊助”的形式收取一定贊助費；（）少數(shù)教師還存在為學(xué)生代購、甚至強行推薦未經(jīng)審訂的教輔材料；（）變相強制收費、或搞搭車收費、或代人受過的收費還時有發(fā)生。
　　二是利用節(jié)假日補課現(xiàn)象屢禁不止。一些學(xué)校沒有確立正確的教育觀、質(zhì)量觀，抓素質(zhì)教育“停留在口頭上”，搞應(yīng)試教育“落實在行動上”；不在研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率上下功夫，而是熱衷于“填鴨式”的教學(xué)方式，熱衷于搞“題海戰(zhàn)”；一些學(xué)校不在改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益上下功夫，而是千方百計“搶”時間，遮遮掩掩“忙”補課，甚至明目張膽違規(guī)收費補課，其行為嚴(yán)重損害了教育的形象。在接到群眾舉報后，市、區(qū)教育局曾對有關(guān)學(xué)校進行檢查，提出了整改要求，絕大部分學(xué)校都能按照上級的有關(guān)精神進行了整改，但仍有一些學(xué)校，對教育部門提出的整改要求，以家長要求、學(xué)生自愿等種種理由進行推諉。
　　三是教師職業(yè)道德方面依然存在一些突出的問題。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。在新的歷史時期，教師職業(yè)道德建設(shè)歷來是我們十分關(guān)注的問題。近年來，為了進一步提高教師的師德修養(yǎng)，我們開展了一系列教育活動，取得了明顯的成效，絕大多數(shù)教師都能夠做到珍惜教師的光榮稱號，愛崗敬業(yè)、積極奉獻，自尊自愛，為人師表，涌現(xiàn)出了一批批師德高尚好園丁，受到了社會的廣泛贊譽。但是我們也應(yīng)該清醒地看到，確有一些教師受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義的影響，在師德方面出現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在：（）對教育本職工作的熱情減退，不安心從教，教書育人觀念淡薄，道德責(zé)任感下降。進取心減退，放松了對自身學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)的要求。（）對個人利益看得太重。把教書育人的過程變成了商品交換的過程，把教師和學(xué)生的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、教師與學(xué)校的關(guān)系商品化。有些教師熱衷于搞有償家教；有的教師接受家長的吃請和饋贈；更有甚者利用家長的權(quán)利謀取個人的私利。（）對學(xué)生缺乏愛心，以分?jǐn)?shù)劃線，歧視、諷刺甚至放棄成績差的學(xué)生，個別教師體罰、變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象時有發(fā)生。
　　教育系統(tǒng)存在的這些問題，既有客觀因素，又有主觀原因。從機關(guān)到學(xué)校，都可以從以下幾方面尋找原因：（）行風(fēng)建設(shè)的措施還不夠有力，制度還不夠健全，缺少長效管理的機制；少數(shù)同志思想上因循守舊，對困境束手無策，順境又安于現(xiàn)狀，憂患意識和責(zé)任意識不強。（）學(xué)習(xí)風(fēng)氣不盛。表現(xiàn)在觀念比較陳舊，管理思想比較落后，忙于瑣碎事務(wù)，疏于思考。有的同志把學(xué)習(xí)作為一種負擔(dān)，作為一種擺設(shè)和應(yīng)付的手段，而不是把它作為學(xué)校改革和發(fā)展、教師自我成長的內(nèi)在需求。個別教師忙于家教，個別校級領(lǐng)導(dǎo)不能有效組織學(xué)校開展好學(xué)習(xí)活動。（）少數(shù)學(xué)校和部門對教育行風(fēng)建設(shè)重要性認(rèn)識不足，對暴露出的問題重視不夠，存在著模糊認(rèn)識；法制觀念不強，表現(xiàn)在有法不依，意氣用事，在大是大非面前也想鉆空子。如前面講到的亂收費問題、辦班問題，教師師德師風(fēng)問題，甚至拒收學(xué)區(qū)內(nèi)孩子入學(xué)等問題，這是依法治教觀念不強的表現(xiàn)。（）極少數(shù)學(xué)校辦學(xué)思想不端正，有急功近利思想，因此對于上級的指示，決定，決策，你說你的，我干我的，上有政策，下有對策，明里一套，暗里一套，言行不一致，表里不如一。沒有全局觀念，而是僅從本單位的短期利益出發(fā)，影響了學(xué)校的長遠發(fā)展。（）個別教職工淡漠了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和為人師表的職業(yè)道德，對教育事業(yè)缺乏強烈的責(zé)任感，對學(xué)生缺乏滿腔的熱情和無私的關(guān)愛。對此，我們必須高度關(guān)注，通過進一步加大創(chuàng)建工作的力 ……（未完，全文共9182字，當(dāng)前僅顯示2508字，請閱讀下面提示信息。收藏《在創(chuàng)建群眾滿意的學(xué)校動員會上的講話》）