中學實施崗位效益工程匯報材料

目錄/提綱：……
一、深入學習、全員發(fā)動、提高認識，為實施崗位效益工程創(chuàng)設出良好的輿論氛圍
二、完善崗位崗位職責和評價標準，構建科學有效的崗位績效評價制度
一是月度考核（側重于量），主要考核月度工作量、工作態(tài)度、勞動紀律
三、建立健全保障機制，確保崗位效益工程的順利實施
（一）領導機制
（二）監(jiān)督機制
（三）協商機制
（四）宣傳機制
四、實施崗位效益工程帶來的可喜變化和存在的問題
一是職工日常工作量化，二是勞動態(tài)度量化
一是個別職工的觀念必須轉變
……
根據新村［］號文件精神，結合濟東中學實際情況，我校于**年月份正式實施了崗位效益工程，通過半年來的工作實踐，大家普遍感到，崗位效益工程是推動學校改革向前發(fā)展的有效途徑，原來崗位效益不明顯、人浮于事、權責不清、工作效率得不到提高的局面不見了；取而代之的是崗位選人，異崗異薪、崗變薪變、多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬，崗位效益和辦學效益實現了最大化，工作效率得到大幅提高，人員實現優(yōu)化組合，使學校管理逐步走上法制化、制度化軌道，各項工作呈現出良性循環(huán)的好勢頭。我們的具體做法是：
　　一、深入學習、全員發(fā)動、提高認識，為實施崗位效益工程創(chuàng)設出良好的輿論氛圍
　　崗位效益工程是以崗位標準為基礎，以崗位管理為手段，以崗位效益為目標的企業(yè)微觀的系統(tǒng)管理活動。開展崗位效益工程旨在體現“以人為本”的管理理念，精雕細刻的工作作風，質量第一的效益觀念。使學校工作程序化、制度化、規(guī)范化，做到“凡事有章可循、凡事有人負責、凡事有監(jiān)督檢查、凡事有落實
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位效益工程創(chuàng)設了良好的環(huán)境。
　　
　　二、完善崗位崗位職責和評價標準，構建科學有效的崗位績效評價制度
　　我們按照“精細化、制度化、人本化、系統(tǒng)化”的管理目標，牢牢把握崗位效益工程的本質內涵，首先對學校各種崗位要素進行了系統(tǒng)分析，充分挖掘崗位潛力，按照各崗位的工作性質、工作內容、工作環(huán)境等對每一崗位的職責標準進行了重新界定，賦予了許多符合實際的新內容。本著“精干高效、有利發(fā)展”的原則，明確了學校各部門處室的分工和責權范圍，消滅了管理盲區(qū)，優(yōu)化組織結構，實行“黨群、德育、教學、后勤”四條線管理_，分別明確由一名副校長領導；合理界定，賦權管理；理順關系，責權對等，使學校組織機構趨于“扁平化”，減少了管理層次，提高了工作效率。
　　其次，積極建立科學合理、具有可操作性的崗位績效評價機制，激發(fā)崗位活力，確保崗位效益工程的順利實施。建立建立科學高效的績效評價制度，是做好崗位效益工程的關鍵。我們通過多次的分析論證，根據學校工作實際，按照層次化管理的辦法制定了《濟東中學教職工業(yè)績考核辦法》。根據學校工作按學年計算的特點，我們采取了分階段考核辦法。一是月度考核（側重于量），主要考核月度工作量、工作態(tài)度、勞動紀律。二是學期工作考核（側重于質）主要考核工作業(yè)績，即期中、期末考試成績，備課情況和作業(yè)批改情況。新村對中學當月考核獎金的％用于月度考核，％累計用于學期工作考核。對于兼職人員享受的補貼和有突出貢獻的人員獎勵由專文執(zhí)行。這一考核辦法貫徹了“固定工資保生活，績效工資靠成果，獎勵工資憑貢獻”的原則，為推動崗位績效與個人收入掛鉤的分配制度的最終建立奠定了基礎。
　　
　　三、建立健全保障機制，確保崗位效益工程的順利實施
　　為了保障學校崗位效益工程的順利實施，取得好的效果，調動職工的積極性，促進學校的工作。我們根據學校的實際，建立以下保障機制。
　�。ㄒ唬╊I導機制
　　學校成立崗位效益工程領導小組，范恩亮、吉孟濤為組長，張憲領、郝軒山、張強寶為副組長，學校處室負責人、工團組織負責人和年級組長為成員。領導小組全面負責學校的崗位工程的檢查指導、考核評定和獎懲工作，保證學校崗位工程的順利進行。學校成立考核辦公室，張憲領為主任，教務處、政教處、總務處負責人和年級組長為成員。
　　（二）監(jiān)督機制
　　為了公平公開，增加學校工作的透明度，學校成立崗位效益工程監(jiān)督協商機制。郝軒山為組長，車間工會成員、班組長和教研組長等為成員。監(jiān)督檢查小組主要檢查學校實施方案的落實情況、校務的公開情況以及考核的客觀性等。每月向學校領導小組匯報一次。
　�。ㄈ﹨f商機制
　　考核是一項復雜的工作，新的情況新的問題層出不窮，我們必須經常了解崗位效益工程中出現的問題，及時做好解釋和協商工作化解矛盾。同時利用各種機會把學校的處理意見和解決措施及時向職工反饋，讓廣大職工了解情況，從而支持學校的工作。為此，學校成立協商反饋小組，組長張強寶，成員包括各處室主任、年級組長。協商，一個季度一次；反饋，一般一個月一次。
　　（四）宣傳機制
　　為了創(chuàng)造實施崗位效益工程的良好氛圍，加大宣傳力度和密度，學校成立了宣傳發(fā)動小組。吉孟濤為組長，馮雪亮為副組長，政教處以及工團負責人為成員。我們利用黑板報、廣播和各種會議等，積極宣傳上級的精神，宣傳學校的改革，增強職工的心理承受力，特別是在集團公司“三轉”教育期間，做了大量卓有成 ……（未完，全文共3618字，當前僅顯示1827字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學實施崗位效益工程匯報材料》）