小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

目錄/提綱：……
（一）
二、教學(xué)重難點(diǎn)
三、材料準(zhǔn)備
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
三、材料準(zhǔn)備
一、教學(xué)目標(biāo)：
×三、材料準(zhǔn)備：學(xué)生采集土壤，并記錄采集地點(diǎn)
四、教學(xué)過程：
××一、導(dǎo)入
×二、設(shè)計(jì)研究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)
四、交流和表達(dá)
五、拓展
……

　　小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案
　　*混合身邊的物質(zhì)（一）
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　⒈指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按觀察物質(zhì)混合與分離的基本方法進(jìn)行觀察；
　�、仓笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種混合與分離物質(zhì)的操作方法；
　�、持笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)觀察到的事實(shí)，判斷物質(zhì)混合后有沒有發(fā)生變化；
　　⒋指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物質(zhì)制造混合物，并學(xué)習(xí)觀察混合后有沒有發(fā)生變化；
　�、到逃龑W(xué)生要學(xué)會(huì)和同伴合作，保證本組每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)；
　�、读私獯嬖谟谖覀冎車奈镔|(zhì)大都是混合物，人們根據(jù)需要制造各種混合物。
　�、犯惺軐�(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)和假設(shè)的重要，懂得通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)、根據(jù)事實(shí)做出判斷才是科學(xué)的方法。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行混合與分離的動(dòng)手操作，對(duì)混合現(xiàn)象仔細(xì)觀察，并做出判斷。
　　*難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到混合后的沙豆、油水沒有發(fā)生本質(zhì)的變化。
　　三、材料準(zhǔn)備
　　每組透明杯子兩個(gè)、一次性塑料杯只、紗網(wǎng)塊、筷子或玻璃棒根、黃豆與砂子各半杯、放大鏡。
　　教學(xué)過程
　　*教學(xué)內(nèi)容
　　*教學(xué)媒體
　　*教師行為
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略739字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
：你認(rèn)為哪些地方發(fā)生了變化？
　　*
　　*這時(shí)還能叫作豆，叫作沙嗎？
　　*各小組議一議，制定各小組的分離方案。
　　*各小組交流方案。
　　*利用教師提供的器材或自制裝置分離。
　　小組觀察、比較。
　　學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
　　積極尋找解決問題的不同方法。
　　從多角度認(rèn)識(shí)問題。
　　學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
　　
　　促使學(xué)生認(rèn)識(shí)，沙與豆并沒有發(fā)生本質(zhì)特征的變化。
　　油與水的混合
　　*出示一杯水，一杯油，設(shè)問，將它們倒在一起會(huì)怎樣？
　　*先將水倒入試管再將油倒入試管。
　　*設(shè)問：有什么辦法將它們充分混合在一起呢？
　　*將水和油充分混合在一起。設(shè)問水和油的混合物是怎樣的？
　　*創(chuàng)設(shè)問題：你有辦法將水與油的混合物分離開來嗎？
　　*靜止一定的時(shí)間，讓油和水分離開來。
　　*讓學(xué)生觀察分離出來的油與水有沒有變化？
　　學(xué)生猜測(cè)、判斷。
　　觀察試管中的水和油。說明見到的現(xiàn)象？（油和水明顯地分為上下兩層）
　　*說說自己的方法。
　　說明見到的現(xiàn)象？
　　小組討論，說明自己的設(shè)想方案。
　　
　　觀察，發(fā)表意見。
　　
　　小結(jié)
　　*設(shè)問：這節(jié)我們主要作了哪些事？
　　*根據(jù)學(xué)生回答板書《混合身邊的物質(zhì)》。
　　*設(shè)問：我們身邊有這類混合物嗎？
　　*設(shè)問：這些混合物你能將其分離嗎？
　　*
　　回答：……
　　回答：……
　　*混合身邊的物質(zhì)（二）
　　*
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　�、崩^續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按觀察物質(zhì)混合的基本方法進(jìn)行觀察；
　�、怖^續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)觀察到的事實(shí)，判斷物質(zhì)混合后有沒有發(fā)生變化；
　�、忱^續(xù)指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物質(zhì)制造混合物，并學(xué)習(xí)觀察混合后有沒有發(fā)生變化；
　�、戳私獯嬖谟谖覀冎車奈镔|(zhì)大都是混合物，人們根據(jù)需要制造各種混合物。了解混合的世界有兩種情況；
　　⒌幫助學(xué)生理解觀察到“發(fā)生變化”和“不發(fā)生變化”具有同樣的價(jià)值；
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：制定研究計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展研究活動(dòng)。
　　*難點(diǎn)：對(duì)混合現(xiàn)象仔細(xì)觀察，并做出判斷。
　　三、材料準(zhǔn)備
　　每組透明杯子五個(gè)、火柴、碳酸氫鈉、醋、石灰水、自來水一杯
　　教學(xué)過程
　　*教學(xué)內(nèi)容
　　*教學(xué)媒體
　　*教師行為
　　*學(xué)生行為
　　*教學(xué)思路
　　引入教學(xué)活動(dòng)
　　*與學(xué)生談?wù)撋弦还?jié)課。
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　　*出示研究材料，提出探究?jī)?nèi)容：仔細(xì)觀察，說說兩個(gè)杯子中的物質(zhì)有什么特點(diǎn)。
　　*介紹所觀察的物品的名稱。
　　*提出探究任務(wù)：你認(rèn)為，小蘇打和醋混合在一起會(huì)有什么現(xiàn)象。
　　回憶上節(jié)課的活動(dòng)，說說上節(jié)課有些什么收獲。
　　*學(xué)生仔細(xì)觀察，交流各自的發(fā)現(xiàn)。
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　　*學(xué)生猜測(cè)，并交流。
　　從觀察與討論中捕捉探究的問題，明確探究任務(wù)。
　　
　　探究小蘇打和醋混合后的情況。
　　實(shí)驗(yàn)
　　*談話：打算一下，你們準(zhǔn)備怎樣去研究，研究時(shí)注意什么？
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　　*談話：你看到了什么？和你猜測(cè)的情況一樣嗎？
　　*視學(xué)生的實(shí)際情況，重視以下幾個(gè)方面的研討：
　　*⒈你認(rèn)為，氣泡是從哪里來的？
　　*⒉氣泡到哪里去了？
　　*⒊你認(rèn)為跑出來的是什么氣呢？
　　*學(xué)生小組制定簡(jiǎn)單的研究步驟，明確研究的過程和注意點(diǎn)。
　　*學(xué)生小組展開研究活動(dòng)，觀察研究現(xiàn)象。
　　*學(xué)生交流。
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　　*學(xué)生小組討論并交流看法。
　　*明確研究任務(wù)，保證有序合理地開展研究活動(dòng)。
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　　*重視對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行整理。
　　*通過問題的引導(dǎo)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。
　　實(shí)驗(yàn)
　　*教師演示點(diǎn)燃的火柴伸進(jìn)空杯和裝有小 ……（未完，全文共5913字，當(dāng)前僅顯示2077字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案》）