主題教育調研成果交流會發(fā)言提綱

目錄/提綱：……
一、對正反典型案例的剖析認識
二、領題調研情況
（一）調研選題的考慮
1、選題的背景
2、選題目的
（二）調研開展情況
1、制定方案
2、深入調研
一是進行互動式交流調研
二是組織考察式學習調研
三是開展體驗式實地調研
3、深化研究
一是提出對策
二是開門問策
三是科學決策
（三）調研發(fā)現(xiàn)的主要問題
1、力量配備不足
2、專業(yè)素養(yǎng)不足
3、規(guī)章制度不健全
4、履職權限不明確
5、思想認識不到位
6、斗爭精神不強
（四）解決問題的思路和舉措
1、提高認識，轉變思想觀念
2、建立制度，根源預防腐敗
3、加強自身建設，提高紀檢監(jiān)察水平
4、增強約束意識，自覺接受監(jiān)督
5、完善監(jiān)督體系，加強各項監(jiān)督
6、做好宣傳和教育工作
……
主題教育調研成果交流會發(fā)言提綱

調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發(fā)言權，沒有調查就沒有決策權。主題教育將調查研究作為貫穿中的重要一環(huán)，是做好各項工作的基本功。按照州委和學校主題教育工作安排和有關專題調研的部署要求，我將“新常態(tài)下中職學校紀檢監(jiān)察工作研究與實踐”作為課題，進行了較為全面深入的調研�，F(xiàn)將調研情況和相關成果作以匯報交流。
一、對正反典型案例的剖析認識
從正面案例中可以看出，我校在技工人才培養(yǎng)方面取得了明顯成效。首先，通過引進高技能人才和與消防救援隊伍進行合作，成功培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的技能人才。這些學員通過參加各級技能競賽，獲得了多項獎項，并成為校內的榜樣，推動了學校的人才培養(yǎng)模式不斷發(fā)展。其次，學校積極與消防救援支隊合作辦學，建立了共同培養(yǎng)消防救援人才的機制，為解決全州消防人才匱乏問題做出了貢獻。最后，學校確保了技工人才平等從業(yè)權益，使技工院校的畢業(yè)生能夠享
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地適應形勢，加強學校紀檢監(jiān)察工作，提高工作效率和質量，是我們需要深入思考和探討的問題。
2.選題目的。通過對中職學校紀檢監(jiān)察工作進行深入調研，找準學校紀檢監(jiān)察工作中存在的問題及其原因，探索適應新常態(tài)的工作模式和路徑，提升紀檢監(jiān)察工作的效能和水平，以推動學校紀檢監(jiān)察工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學化發(fā)展。
（二）調研開展情況
按照深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作方案中關于調查研究工作安排，結合大調研活動的有關步驟，圍繞本課題進行全面深入調查研究。
1.制定方案。認真學習領會習近平總書記關于職業(yè)教育和全面從嚴治黨的重要論述，提高認識，組織成立專題調研組，制定調研方案，組織相關人員召開專題會議，深入研究、統(tǒng)籌安排調研課題的方式方法和工作要求，對重點難點問題進行分析。
2.深入調研。一是進行互動式交流調研。出席師德師風專項整治等會議，與參會學校紀委書記交流了解目前中職學校紀檢監(jiān)察工作現(xiàn)狀、存在的問題及就如何做好學校紀檢監(jiān)察工作進行溝通交流。二是組織考察式學習調研。組織課題調研組，分別到**州職業(yè)技術學院、**州農校等地調研學習考察，了解學校紀檢監(jiān)察工作情況，學習借鑒突出特色、成功經驗和創(chuàng)新做法。三是開展體驗式實地調研。深入學�；鶎右痪�，以問卷調查、暗訪、訪談等方式了解學校紀檢監(jiān)察工作在學校發(fā)展過程中存在的問題及下步整改的措施等。
3.深化研究。一是提出對策。全面梳理匯總調研情況，運
用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，深入分析、充分論證，特別是聚焦制約學校紀檢監(jiān)察工作的瓶頸難題，找準根源和癥結，提出對策。同時，組織相關科室堅持“邊調研邊研究邊修改”，數(shù)易其稿，形成調研報告初稿。二是開門問策。組織召開調研課題專題會，對調研報告成果進行討論、分析和驗證。三是科學決策。把調查研究成果作為推進學校紀檢監(jiān)察工作的重要依據(jù)，運用于工作部署、落實、督導的各個方面，積極促進調研成果的轉化應用，切實做好調研工作的“后半篇文章”。
（三）調研發(fā)現(xiàn)的主要問題
1.力量配備不足。學校紀委書記和紀委委員通常兼職多項職務，需要負責除紀檢檢查工作外的其他多項工作，其導致紀檢干部投入到紀檢監(jiān)察工作中的時間和精力有限，難以充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察作用。
2.專業(yè)素養(yǎng)不足。學校紀檢監(jiān)察工作承擔著對學校財務、工程、招投標、校企合作、學風等方面的監(jiān)督及信訪、問題線索、內部審計等方面的處理，對人員有較高的職業(yè)要求，但目前中職學校從事紀檢監(jiān)察工作的人員多未接受過專業(yè)業(yè)務培訓，缺乏系統(tǒng)全面的紀檢監(jiān)察專業(yè)知識和能力，導致監(jiān)督監(jiān)察時不容易發(fā)現(xiàn)問題，調查處置問題線索時可能存在程序不合法、調取證據(jù)不足等問題，難以真正發(fā)揮其監(jiān)督和管理的作用。
3.規(guī)章制度不健全。學校紀檢監(jiān)察工作的政策制度不夠健全，離“完善監(jiān)督體系、完善權力配置和運行制約機制”的要求有一定差距。學校紀委在紀檢監(jiān)察方面的規(guī)章制度和程序不夠明確，執(zhí)行力度不夠堅決，導致一些紀律問題沒有得到及時解決和懲處，影響了學校的管理秩序。
4.履職權限不明確。目前中職學校的教職工有在編人員、編外人員、購買服務類人員及校企合作員工等幾種類型的人員，紀律審查和監(jiān)察調查的權限界定不夠明確，存在一定的模糊地帶，這給學校紀檢監(jiān)察干部的工 ……（未完，全文共3364字，當前僅顯示1772字，請閱讀下面提示信息。收藏《主題教育調研成果交流會發(fā)言提綱》）