民族團結進步示范單位創(chuàng)建案例材料：深化民族團結進步教育 打造“紅石榴”品牌學校

目錄/提綱：……
一、以“愛”引領，堅定辦學方向
二、以“融”推動，促進民族交往交流交融
一是健全民族團結進步協(xié)同育人機制
二是開展民族團結進步教育德育活動
三、以“和”提升，創(chuàng)新教學模式
一是抓好民族團結進步教育“紅石榴”課程建設
二是抓好民族團結進步教育師資培養(yǎng)培訓
四、以“雅”浸潤，豐富教育形式
一是抓好民族團結進步教育活動載體建設
二是結合紅色資源，促進民族團結進步理念入腦入心
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民族團結進步示范單位創(chuàng)建案例材料：深化民族團結進步教育 打造“紅石榴”品牌學校

**市**區(qū)**鎮(zhèn)**小學，作為一所少數(shù)民族特色學校，長期以來，創(chuàng)新發(fā)展思路，堅持黨的全面領導，堅持正確政治方向，發(fā)揮學校主陣地作用，堅持鑄牢中華民族共同體意識，引導各族師生牢固樹立“四個與共”思想，增強“五個認同”意識，以創(chuàng)建“紅石榴”學校為目標，打造“愛融和雅”文化品牌，將民族團結進步理念融入學校文化，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿教書育人全過程，實現(xiàn)全員全過程全方位育人，為促進民族團結進步、提高少數(shù)民族師生綜合素養(yǎng)做出了應有的貢獻。
一、以“愛”引領，堅定辦學方向。近年來學校明確辦學方向：堅持鑄牢中華民族共同體意識，促進民族團結進步，全面實施素質教
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結一家親的思想理念，營造民族團結一家親的和諧氛圍。
三、以“和”提升，創(chuàng)新教學模式。一是抓好民族團結進步教育“紅石榴”課程建設。優(yōu)化課程建設，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，加強課程建設，建立完善以思政課程正面引領為主、各學科德育_為輔的“紅石榴”課程體系，推動黨的民族理論、民族政策和國家民族法律法規(guī)進教材、進課堂、進頭腦，引導各族學生增強“五個認同”。開設特色“紅石榴”課程，豐盈民族文化之雅。課程是學校特色文化的重要載體，通過查閱資料、實地調(diào)研等方式，深入挖掘民族教育資源，編撰《民族文化校本教材》，以校本課程浸潤民族文化教育，讓民族文化深度扎根學生心中，從而構建心理相容、文明和諧的文化氛圍。二是抓好民族團結進步教育師資培養(yǎng)培訓。教師是教育工作的中堅力量，有高質量的教師，才會有高質量的教育。推進鑄牢中華民族共同體意識教育，教師隊伍是關鍵，抓好思政課教師、專業(yè)教師及班主任等“紅石榴”教師隊伍，主動對接學生需求，積極創(chuàng)設各族師生共居共學、共事共樂的良好環(huán)境，完善心理、發(fā)展等多層次服務體系，暢通鑄牢中華民族共同體意識教育學用結合、情理交融的育人通道，促進各族學生廣泛交往、全面交流、深度交融，全面提高教育教學質量。
四、以“雅”浸潤，豐富教育形式。一是抓好民族團結進步教育活動載體建設。靈活選擇多種形式開展民族團結進步教育活動，不斷創(chuàng)新教育教學活動載體和方式。開展“紅石榴”社團活動，助力個性成長。結合學校實際，依據(jù)師生特長，學校成立了剪紙、繪畫、書法、籃球、足球、乒乓球、棋類等11個“紅石榴”社團活動小組，全校師生人人進社團，個個都參與，營造了各族師生共同提高發(fā)展的繁榮場面。利用校會、班會、墻報、板報等形式，組織開展豐富多彩的民族團結進步教育活動，營造民族團結進步育人氛圍，同時將博物館、紀念館、文物古跡、革命烈士陵園等場所設為民族團結進步教育實踐基地，實現(xiàn)民族團結進步教育從學校向社會的延伸。二是結合紅色資源，促進民族團結進步理念入腦入心。深入發(fā)掘當?shù)丶t色資源，建成全省教育系統(tǒng)首家鑄牢中華民族共同體意識教育展廳，立體化育人，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，將紅色文化黨史教育作為開學第一課，不斷引導各族學生增強“四個與共”“四個共同”和“五個認同”意識。
近年來，學校通過教育改革創(chuàng)新，積極發(fā)揮教育主陣地作用，切實增強與家庭、社會的聯(lián)系，組織開展形式多樣的家庭教育活動和社會實踐活動，通過學校“愛融和雅”文化品牌，將鑄牢中華民族共同體意識和民族團結進步理念輻射到課堂內(nèi)外，_到家庭和社會，使每一名學生和家長成為民族團結進步理念的傳播者、實踐者。在創(chuàng)建“紅石榴” ……（未完，全文共2250字，當前僅顯示1431字，請閱讀下面提示信息。收藏《民族團結進步示范單位創(chuàng)建案例材料：深化民族團結進步教育 打造“紅石榴”品牌學�！�）