新時代基層消防救援隊伍管理教育工作報告

目錄/提綱：……
一、新時代隊伍管理教育的特點
（一）職能拓展帶來新風險
（二）隊站增多帶來新壓力
（三）身份多元帶來新挑戰(zhàn)
二、新時代隊伍管理教育存在的突出問題
（一）“當一天和尚撞一天鐘”的消極心態(tài)在基層干部中普遍存在
（二）重待遇輕奉獻的利己思想在消防員隊伍中大有市場
（三）墨守成規(guī)、因循守舊的管理理念嚴重阻礙隊伍發(fā)展建設
三、加強和改進隊伍管理教育的對策
（一）把握關鍵，抓好“三支隊伍”建設
一是發(fā)揮好干部“領頭羊”作用
二是始終把消防員隊伍放在第一位
三是拓寬專職消防員隊伍發(fā)展路徑
（二）開拓視野，捋清管理教育脈絡
一是準確把握好管理和教育的關系
二是正確看待權力和責任的關系
三是有效平衡獎勵和懲處的關系
（三）提升能力，優(yōu)化管理教育制度
一是構建干部培養(yǎng)機制
二是完善量化考評機制
三是強化政治家訪機制
……
新時代基層消防救援隊伍管理教育工作報告

摘要：隊伍管理教育作為隊伍建設中一項基礎性工作，是隊伍戰(zhàn)斗力穩(wěn)步提升的重要保障，是隊伍凝聚力持續(xù)增強的重要抓手。改革轉制后，各級始終堅持把“兩嚴兩準”作為立隊之本，嚴格執(zhí)行“條令綱要”，壓實層級管理責任，不斷夯實“兩個經常性工作”。但面對改制轉隸后的新形勢和新任務，隊伍管理教育正面臨著新的挑戰(zhàn)，如何在當前這個時期激發(fā)隊伍活力、保持隊伍穩(wěn)定，成為當前不可回避的重要課題�！�
關鍵詞：消防救援；隊伍管理；管理教育

一、新時代隊伍管理教育的特點
隨著改革轉制后職能大幅拓展，“全災種、大應急”高要求，“主力軍”“國家隊”高定位，對隊伍發(fā)展建設提出了更高標準，同時也給隊伍管理帶來新的特點。
（一）職能拓展帶來新風險。作為應急救援主力軍和國家隊，承擔著防范化解重大安全風險和應對處置各類災害事故的重要職責。改革后，滅火救援、監(jiān)督執(zhí)法、消防宣傳、火災調查等任務越來越重，加之消防安保、抗洪搶險等任務密集連續(xù)，高密度、快節(jié)奏的工作強度超乎以往。基層指戰(zhàn)員晝夜備勤，肩負著滅火救援、執(zhí)勤訓練等各項復雜任務，一邊面臨著
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現(xiàn)象開始蔓延。一些干部急于求成，工作中追求“亮點”，對待見效慢、成效淺的隊伍管理教育工作，往往缺乏深入細致的分析和嚴謹務實的作風，履職盡責的勁頭有所減弱。個別干部在工作中甘于做“聾子”、熱衷做“啞巴”、樂于當“瞎子”等現(xiàn)象依然存在，對隊伍中出現(xiàn)的問題隱患視若無睹，助長了隊伍中的歪風邪氣，影響隊伍整體穩(wěn)定。一些干部喜歡當“老好人”，對隊伍管理教育沒有形成長期抓、經常抓的決心和恒心，抓好隊伍管理教育工作的動力不夠，積極性不高。
（二）重待遇輕奉獻的利己思想在消防員隊伍中大有市場。隨著隊伍性質變化和新入職消防員逐步本地化，部分人員逐漸產生“上班族”思想，不能正確對待消防救援隊伍特殊的職業(yè)屬性和任務需求，一邊追求高待遇，一邊又想“_”，心理上的不平衡導致在履職盡責上不盡心。同時，隨著同社會面接觸越來越廣泛，各類不良誘惑在隊伍內部逐漸擴散，部分人員面對物欲橫流、燈紅酒綠的花花世界就會“情不自禁”，更有甚者，在隊伍內部出現(xiàn)“裸聊”“裸貸”“網絡賭博”等違法行為，給自己和單位帶來了嚴重的不良影響。
（三）墨守成規(guī)、因循守舊的管理理念嚴重阻礙隊伍發(fā)展建設。管理教育難以跟上隊伍形勢發(fā)展變化，管理理念未能與時俱進，有的管理者對于管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，沒有進行認真研究思考，仍用老思路、老辦法，導致問題沒能真正得到有效解決。有的基層干部，抓工作心不細，抓不準重點，不懂怎么抓，缺乏全域視角和全局觀念。有些干部在強化管理教育時不調研、不分析，“紙上談兵”現(xiàn)象嚴重，日常管理中照本宣科、不求創(chuàng)新，缺乏指導性、針對性和可操作性，造成管理制度沒有生命力，難以形成長效機制。
三、加強和改進隊伍管理教育的對策
面對新形勢帶來的新挑戰(zhàn)、新問題，我們必須開拓思維，創(chuàng)新方法，有針對性地解決隊伍管理教育中存在的問題。進一步發(fā)揮骨干作用、創(chuàng)新理念、完善管理機制，不斷提升管理教育水平，才能確保隊伍高質量發(fā)展。
（一）把握關鍵，抓好“三支隊伍”建設。要充分考慮到隊伍的結構組成，緊抓干部隊伍、消防員隊伍、政府專職隊伍這三支力量，厘清“三支隊伍”之間的關系。一是發(fā)揮好干部“領頭羊”作用。持續(xù)強化黨史學習教育、授旗訓詞精神教育、黨紀學習教育，增強干部責任感、使命感和身份歸屬感，強化勇于挑擔的自覺性。始終將干部隊伍作為隊伍管理教育的關鍵抓手，引領干部走在管理教育前列，通過日�？疾熳R別、評比晾曬、督導通報等形式督促各級主官把心思和精力放在隊伍教育管理上，落實“五同”“四個知道一個跟上”等優(yōu)良傳統(tǒng)，走出辦公室，走向訓練場，做令行禁止、履職盡責的表率，以自身正、自身硬影響和感召隊伍。二是始終把消防員隊伍放在第一位。牢固樹立“基層至上、消防員第一”理念，深入基層一線，通過座談交流、談心談話等形式，傾聽基層心聲，主動回應、妥善解決基層和指戰(zhàn)員的合理訴求、現(xiàn)實需求、實際困難，不斷提升隊伍凝聚力、戰(zhàn)斗力。堅持把管理教育融入消防員日常工作生活的方方面面、點點滴滴，圍繞消防員關注的熱點、難點、焦點問題開展思想引導，提高學習教育針對性。根據(jù)單位和崗位的不同特點，將隊伍管理教育“送課上門”，用好用實專題輔導、集中研讀、知識競賽、成果交流等有效方法，增強學習教育的有效性。三是拓寬專職消防員隊伍發(fā)展路徑。推動政府層面研究出臺政府專職隊建設政策規(guī)定及其配套制度，明確專職隊伍人員招聘、工資待遇、職級晉升、流動退出、經費保障、職業(yè)發(fā)展等具體內容，進一步健全夯實專職隊伍建設發(fā)展的_機制。引導政府專職消防員隊伍搭建起管理教育體系，凝練形成管理教育培訓、考評、任用機制，既要將政府專職隊伍作為經驗成果應用的“培植林”，也要將其作為提煉經驗成果、探索管理教育新路徑的“實驗田”，最終形成與消防救援隊伍管理既有所區(qū)別又互相融合的管理教育模式。
（二）開拓視野，捋清管理教育脈絡。要充分認識管理教育中存在的對立統(tǒng)一關系，用辯證思維認識問題，拓展管理教育格局，讓隊伍管理教育更為清晰、明確。一是準確把握好管理和教育的關系。一方面以學 ……（未完，全文共4046字，當前僅顯示2131字，請閱讀下面提示信息。收藏《新時代基層消防救援隊伍管理教育工作報告》）