發(fā)言稿：把踐行浦江經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做主題教育的重要載體

發(fā)言稿：把踐行浦江經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做主題教育的重要載體

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
通過本次學(xué)習(xí)，尤其是聽了*書記的黨課，讓我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論有了更深一步、更上一層的認(rèn)識(shí)，“四個(gè)意識(shí)”進(jìn)一步提升，“四個(gè)自信”進(jìn)一步增強(qiáng)，“兩個(gè)維護(hù)”更加堅(jiān)定，更加擁護(hù)“兩個(gè)確立”。根據(jù)會(huì)議安排，下面，我結(jié)合本次學(xué)習(xí)內(nèi)容和信訪工作實(shí)際，作交流發(fā)言。今天我發(fā)言的題目是：把踐行浦江經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做主題教育的重要載體。主要談三點(diǎn)體會(huì)。
第一，把牢總要求，心中明白學(xué)什么。開展主題教育，總要求是“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功
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緊總開關(guān)，心中明白怎么學(xué)。開展主題教育，是推動(dòng)貫徹黨的二十大戰(zhàn)略部署的有力舉措，是深入推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程的重大部署。開展好本次主題教育，我要堅(jiān)持做到“四個(gè)學(xué)”：一是原原本本學(xué)，讀原著、學(xué)原文、悟原理；二是融會(huì)貫通學(xué)，堅(jiān)持學(xué)深悟透、知行合一，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、立足崗位；三是及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等學(xué)習(xí)平臺(tái)，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話、重要文章，自覺對(duì)標(biāo)對(duì)表，及時(shí)校準(zhǔn)偏差；四是改進(jìn)方式學(xué)，本次主題教育以自學(xué)為主，但相互交流、討論的學(xué)習(xí)方式，更能深化學(xué)習(xí)效果。像今天的讀書會(huì)，聽了*書記的報(bào)告，真實(shí)醍醐灌頂、受益匪淺。*書記指出，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。作為信訪工作者，在主題教育過程中，我們一定會(huì)立足信訪崗位，擰緊“為民解難，為黨分憂”這一信訪工作的總開關(guān)，充分發(fā)揮信訪部門“了解民情、集中民智、維護(hù)民利、凝聚民心”橋梁紐帶作用，不斷提升黨在人民群眾的公信力。當(dāng)前，基層征地拆遷、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)繁重；問題樓盤、城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款和農(nóng)民工工資矛盾糾紛疊加；改制破產(chǎn)企業(yè)職工養(yǎng)老、涉眾型利益_人員眾多；涉法涉訴問題突出等等，無不影響著全縣人民群眾的幸福感、獲得感、安全感。“浦江經(jīng)驗(yàn)”，核心要義就是解決老百姓的急難愁盼，它要求領(lǐng)導(dǎo)干部到群眾中去，和群眾坐在一條凳子上，圍在一張桌子旁，了解實(shí)情，剖析難題，找到辦法，從而為群眾排憂解難。實(shí)實(shí)在在講，包括我們信訪干部在內(nèi)的部分干部，接觸群眾還不夠，這方面的工作還有很大提升空間。
第三，打通責(zé)任鏈，心中明白怎么干。*書記要求“真正把主題教育成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)商水實(shí)踐的強(qiáng)大動(dòng)力”。本次主題教育活動(dòng)，**局黨組把開展主題教育，同貫徹落實(shí)中央重大決策部署結(jié)合起來，和省、市信訪部門工作要求結(jié)合起來，同*書記的講話精神結(jié)合起來，突出實(shí)踐導(dǎo)向，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感、積極擔(dān)當(dāng)作為的精氣神，統(tǒng)籌做好省委巡視組、“浦江經(jīng)驗(yàn)”、重點(diǎn)領(lǐng)域信訪突出問題源頭治理、重點(diǎn)信訪事項(xiàng)及問題樓盤涉眾重點(diǎn)_等四個(gè)渠道交辦的案件， ……（未完，全文共1758字，當(dāng)前僅顯示1118字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《發(fā)言稿：把踐行浦江經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做主題教育的重要載體》）