主題教育讀書(shū)班（第三專(zhuān)題）集體學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料

主題教育讀書(shū)班（第三專(zhuān)題）集體學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料

按照集團(tuán)黨委學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育讀書(shū)班（第三專(zhuān)題）要求，本人緊緊圍繞學(xué)習(xí)主題，按時(shí)參加集中學(xué)習(xí)，并認(rèn)真研讀了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于調(diào)查研究、樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀的重要論述，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)山東工作的重要指示要求，以及中央有關(guān)文件等。現(xiàn)就參加此次讀書(shū)班以來(lái)取得的學(xué)習(xí)成效，結(jié)合工作實(shí)際，作簡(jiǎn)要匯報(bào)交流。
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)
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結(jié)出來(lái)，也要把出現(xiàn)的問(wèn)題抓實(shí)抓牢。當(dāng)前黨建工作千頭萬(wàn)緒，更要樹(shù)立“解方程式”的思維，多到基層支部?jī)A聽(tīng)_，多去問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)深研細(xì)究，多對(duì)矛盾源頭刨根問(wèn)底，以“不達(dá)目的不罷休”的精神深挖不足、找準(zhǔn)癥結(jié)，從而獲取解決問(wèn)題的“最佳思路”和“最優(yōu)答案”，將“實(shí)”字貫穿調(diào)查研究全過(guò)程。
二、踏實(shí)肯干，把熱點(diǎn)難點(diǎn)“找具體”
調(diào)查研究要走好群眾路線(xiàn)，不能只是下基層時(shí)與職工客套地握握手、應(yīng)景式地拍個(gè)照，必須經(jīng)常讓腳底下動(dòng)起來(lái)，帶著情懷下沉，帶著真心傾聽(tīng)，帶著溫度交流，只有這樣才能了解到職工最真實(shí)的想法，摸透最深層次的狀況。如果調(diào)研總是采取聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)、看看資料的方式，不但拉近不了和職工群眾的距離，還容易激發(fā)大家負(fù)面情緒，要堅(jiān)持“四不兩直”，用好“一線(xiàn)工作法”，經(jīng)常坐下來(lái)，和職工說(shuō)說(shuō)“心里話(huà)”，切實(shí)把解決群眾急難愁盼當(dāng)成一道“必答題”來(lái)做，有“想法”，更要有“行動(dòng)”，牢牢把握住調(diào)研工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用為民紓難解困的實(shí)際作為讓廣大職工群眾體會(huì)到幸福感歸屬感獲得感。
三、敢于直面，把存在問(wèn)題“解決透”
調(diào)查研究要以解決問(wèn)題為根本目的，不能單純?yōu)檎{(diào)研而調(diào)研，必須動(dòng)真碰硬，防止舊問(wèn)題沒(méi)有消除，新問(wèn)題接踵而至。要始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，問(wèn)題出在哪里就往哪里走，問(wèn)題發(fā)生在哪里就把視線(xiàn)聚焦在哪里，要直插現(xiàn)場(chǎng)、直奔問(wèn)題、直視情況。既要善于到現(xiàn)場(chǎng)獲取“第一手資料”，堅(jiān)持“眼見(jiàn)為實(shí)”，又要注重靶向發(fā)力，通過(guò)由表及里的分析抓住問(wèn)題本質(zhì)，以刀刃向內(nèi)的勇氣解難題、破瓶頸，把調(diào)查研究轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研判問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而為實(shí)現(xiàn)人民群眾對(duì)美好生活向往和公司高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)筑牢基礎(chǔ)。
總而言之，調(diào)查研究的根本目的就是要通過(guò)深入基層，服務(wù)一線(xiàn)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民群眾，而人民群眾的滿(mǎn)意和認(rèn)可正是黨員干部應(yīng)該樹(shù)立和踐行的正確政績(jī)觀。習(xí)近 ……（未完，全文共1553字，當(dāng)前僅顯示987字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《主題教育讀書(shū)班（第三專(zhuān)題）集體學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料》）