社會培訓，魚和熊掌如何兼得

為孩子選一條通往成才的大路
　　如今的社會已經是一個知識化、信息化的社會，社會對人才的要求越來越高，許多家長把希望都寄托在孩子考重點大學，認為好文憑能找一份好工作�？墒菍嶋H的情況并沿有這么理想根據(jù)最新的資料顯示：**年全國的高校畢業(yè)生預計達到萬人，比**年增長萬人，增幅達％，就業(yè)形勢非常嚴峻�？梢钥闯觯膽{不再是實現(xiàn)孩子和家長最終愿望的萬能鑰匙當然也不能說文憑沒有一點用處，～成好的大學的環(huán)境教育可以塑造一個人的全面素質、綜合能力，給孩子的一生帶來非常重要的影響。
　　況且，并不是每一個孩子都能考上他們理想的學校名科知識的高分數(shù)要求，也把一部分孩子擋在了高校的門外。最后的升學與畢業(yè)并
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很重要但也不能忽視學習起點和社會實踐兩個重要因素。行業(yè)由于其身的高端性形象，造成培訓在很長一段時間內被人們誤解為高起點的培訓其實不然隨著培訓業(yè)的發(fā)展，在教育教學上的不斷創(chuàng)新，以及現(xiàn)在計算機的普及，使得培訓學習的起點降到了最低點。
　　我們這也有很多以前是初、高中畢業(yè)的學生經過在我們學校學習后成績優(yōu)異現(xiàn)在許多已經在北京一些知名的公司就職，低起點并不是*培訓學習的障礙。北京八維計算機學校校長尤正濤在提到學習起點時認為。
　　專業(yè)與素質兩者兼得
　　有的家長會問，只要學習好了專業(yè)技能就夠了嗎？面對這個問題，回答是否定的。社會的需要已經不再是簡單的電腦操作二而是具有全面素質的綜合型人才對于全面素質教育實行素質教育多年的高校最有發(fā)言權。而培訓學校在這方面做的不夠完善。尤其是一些典型的上班制培訓學校學生每天去培訓點聽幾節(jié)課就走。這種教學模式很是讓人擔憂特別是對那些初、高中畢業(yè)的孩子會產生放任自流的心理，不利于他們的身心發(fā)展。但培訓學校畢竟不是各大高校，大多不可能像高校那樣投人大量資金進行校園建設，更不會去組織一些其它的活動來增加自己的在的瓶頸問題大大提高了畢業(yè)學員在企業(yè)應聘時的競爭力，又向以市場、就業(yè)為導向的培養(yǎng)模式邁出了一大步。
　　“水桶效應”啟發(fā)培訓新視角
　　近日，曾主持過中華世紀壇等大型工程項日設計的裝繼亮老師在八級計算機學校報告廳準時開講。課程。與平日不同的是在座的多名學生都是來自各部門的非任課教師。據(jù)了解，從維非任課教師培訓已經啟動兩星期，此次活動將持續(xù)到月底。
　　參加學習的一位咨詢人員談道：以前在給學員進行咨詢時，對整個市場和學校的課程體系只有一些零散的了解，經過幾次系統(tǒng)的學習深刻體會到只有真正了解整個課程體系，才能夠讓新學員全面了解不同專業(yè)的特點，再根據(jù)興趣愛好甚至性格特點引導他們選擇不同的專業(yè)方向。
　　通常情況下，培訓學校的培訓對象都是學員內部的培訓也頂多是對任課教師的培訓。從維計算機學校打破常規(guī)肥培訓的范圍擴大到了非任課教師的行列，這一新的舉措究竟有著什么特殊的意義呢？
　　目前在培訓行業(yè)中缺乏培訓隊伍的全面發(fā)展，很多培訓學校只關注內部教師的考核和培訓而忽視了任課判幣以外的其他教師和員工自身素質的提高。其實培訓學校也同樣遵循水桶效應：一個水桶可以盛水的多少取決于構成木桶的木板中最短的那一塊的高度。如果把培訓學校比做木桶培訓服務比做水的話木板就是培訓學校服務環(huán)節(jié)上的每一個人 ……（未完，全文共2069字，當前僅顯示1315字，請閱讀下面提示信息。收藏《社會培訓，魚和熊掌如何兼得》）