情智研學(xué)課程下的育人探索

目錄/提綱：……
一、主題探究研學(xué)——通古博今，形成持久生長
二、愛心志愿研學(xué)——傳遞溫暖，樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)
三、職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)——暢想未來，做自己的主人
四、紅色教育研學(xué)——傳承初心，做紅色接班人
五、綠色環(huán)保研學(xué)——小手拉大手，凝聚社會(huì)合力
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情智研學(xué)課程下的育人探索

在學(xué)校“情智教育 和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念下，學(xué)校著力打造情智研學(xué)德育課程。情智研學(xué)課程是二小德育教育的重要組成部分，也是德育工作中的亮點(diǎn)課程。近年來，學(xué)校積極探索情智研學(xué)課程的開展，課程以注重培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為載體，激發(fā)學(xué)生了對(duì)黨、對(duì)國家、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，促進(jìn)了課本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)社會(huì)知識(shí)相融合，推動(dòng)著德育育人的升華，真正達(dá)到了育人目的。
我們的做法是把主題探究實(shí)踐研學(xué)、愛心志愿研學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)、紅色教育
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起做游戲，走進(jìn)社區(qū)與社工一起為居民服務(wù)。陪伴對(duì)于老人、特殊兒童來說是最好的禮物，學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
三、職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)——暢想未來，做自己的主人。
每每問起學(xué)生你未來想做什么？作為教師首先感受到的孩子的茫然，有哪些職業(yè)自己感興趣，可以作為未來的規(guī)劃，他們沒思考過？更不要說做什么了。職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)為孩子們提供了一個(gè)感受職業(yè)體驗(yàn)的平臺(tái)，拓寬了孩子的職業(yè)眼界，在職業(yè)體驗(yàn)中找到自己的興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上推動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，可謂一舉兩得。
在職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)中二小的孩子們走進(jìn)了空軍部隊(duì)、消防隊(duì)、公安局、電視臺(tái)、高鐵站等。有了這些體驗(yàn)，孩子們能夠直接的了解到這些職業(yè)特點(diǎn)及具體分工。在體驗(yàn)中教師會(huì)將未來學(xué)習(xí)規(guī)劃納入體驗(yàn)研學(xué)之中，如如何一步步成長為一個(gè)優(yōu)秀的主持人，怎樣能成為飛行員等，孩子的問題，越來越具體。教師抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)如今要做的事，就是好好學(xué)習(xí)、掌握更多的知識(shí)，才能成為自己心目中想成為的人。
四、紅色教育研學(xué)——傳承初心，做紅色接班人。
紅色基因、紅色精神具體的含義是什么？現(xiàn)在的孩子們可能更多的是在文學(xué)書籍和影視作品中感受到的。如何讓孩子從內(nèi)心出發(fā)感受紅色基因，并成為傳承紅色基因的新一代。二小大隊(duì)部參觀紅色教育基地作為紅色教育的重點(diǎn)，開展研學(xué)活動(dòng)前大隊(duì)部先對(duì)研學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的深挖，這些紅色基地發(fā)生了哪些故事？哪些人為新中國的成立奉獻(xiàn)了青春甚至生命，作為新時(shí)代的我們?yōu)榱俗鎳姆睒s富強(qiáng)可以做些什么？有了這些探究，孩子們進(jìn)入紅色基地后帶著問題，帶著崇敬之心開展研學(xué)，收獲到是書本影視所不能替代的。
五、綠色環(huán)保研學(xué)——小手拉大手，凝聚社會(huì)合力。
綠色環(huán)保研學(xué)對(duì)普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，加強(qiáng)青少年環(huán)境教育，培養(yǎng)低碳、綠色、文明、健康的生產(chǎn)生活方式，都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在參觀環(huán)衛(wèi)處，垃圾處理站等單位時(shí)，通過為環(huán)衛(wèi)工人送溫暖送祝福，認(rèn)真傾聽講解員講述垃圾處理站的運(yùn)作，學(xué)生們了解到地球運(yùn)作離不開新陳代謝，為了讓我們的生活環(huán) ……（未完，全文共1676字，當(dāng)前僅顯示1065字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《情智研學(xué)課程下的育人探索》）