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黨史學習教育專題組織生活會個人剖析材料

發(fā)表時間:2021/8/12 16:57:14
目錄/提綱:……
一、學習收獲及存在的問題
一是學習習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話精神情況
四是黨員先鋒模范作用發(fā)揮怎么樣,立足崗位、履職盡責情況
二、存在問題的原因剖析
一是理論學習抓得不夠緊
二是擔當精神做得不夠好
三是干事創(chuàng)新主動不夠強
三、改進措施及努力方向
一是夯實學習意識
二是樹牢服務意識
三是強化擔當意識
四是增強創(chuàng)新意識
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黨史學習教育專題組織生活會個人剖析材料

根據(jù)黨史學習教育的有關要求,我以普通黨員身份參加黨史學習教育專題組織生活會,圍繞本次組織生活會“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”主題,緊密聯(lián)系自身思想工作實際,談談自己認識和體會,深刻剖析自己在黨史學習教育中存在的問題及根源,進一步明確改進措施,F(xiàn)將個人剖析情況匯報如下!
一、學習收獲及存在的問題
一是學習習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話精神情況。能夠認真反復研讀習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話,從中感受穿越時空的真理力量,體會初心如磐的信仰光芒,由衷感到歷經(jīng)百年風雨的中國共產(chǎn)黨不愧為偉大、光榮、正確的黨,不愧為領導中國人民不斷開創(chuàng)未來的核心力量!八膫偉大成就”深刻展現(xiàn)了中國共
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教育規(guī)定內(nèi)容,牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”。對照黨史學習教育要求,還存在一些不足和差距。從百年黨史中找立場、找觀點、找方法下的功夫還不足,學習缺乏深度思考,沒有進行深度消化吸收,導致對工作中的問題,有時還不太善于從理論高度進行分析研究,提出合理化意見和建議。
四是黨員先鋒模范作用發(fā)揮怎么樣,立足崗位、履職盡責情況。在工作中我能夠奮發(fā)進取、主動作為,在思想和行動上努力做到“在其位、謀其政、負其責”,但在具體工作中,對于上級安排的工作抱有“不求有功、但求無過”的思想,主動擔當精神還不夠,工作雖然也能保證質(zhì)量,按時完成,但穩(wěn)定居多,創(chuàng)新不足。
二、存在問題的原因剖析
針對上述的問題,自己進行了深刻反思,緊密聯(lián)系思想和工作實際,按照要求,對問題產(chǎn)生的原因進行了深入剖析。主要是以下三個方面:
一是理論學習抓得不夠緊。常言道:“知識是人類進步的階梯”。雖然對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨史教育規(guī)定的“四本書”,特別是習近平總書記“七一”重要講話精神進行了學習,但學習中缺少認真鉆研精神,從而導致放松了對思想的進一步提升,沒有真正的做到學深、悟透、篤行,導致工作推動上創(chuàng)新還不夠多、學用結(jié)合還不夠強。同時在工作中學習的自覺性不高,強調(diào)客觀上的工作忙、壓力大和事務性工作較多,缺乏持之以恒自覺學習的精神。
二是擔當精神做得不夠好。在工作標準上滿足于一般號召,對于如何結(jié)合實際工作進行貫徹落實缺乏創(chuàng)新性的工作思路。面對復雜的基層工作的新形勢、新要求,有時會產(chǎn)生畏難情緒和懈怠思想,造成在推進工作、抓落實方面,注重穩(wěn)中求進,忽視了時效要求。對打基礎、利長遠的工作心思不夠,抓得不狠,工作上還缺乏抓細、抓實、抓具體的干勁和不達目的不罷休的拼勁。
三是干事創(chuàng)新主動不夠強。在工作只要按上級要求完成就好,不需要創(chuàng)新;谶@種想法,不知不覺地產(chǎn)生了不求有功、但求無過的思想,因此工作的主動性、創(chuàng)新意識有了差距。遇到難度大、風險高的事宜,怕出現(xiàn)差錯,往往采用保守策略,不能主動去想辦法,思維常受條條框框拘束,因循守舊,不能創(chuàng)造性開展工作。
三、改進措施及努力方向
針對自身存在的問題,在今后的工作和生活中,我將從以下四個方面加以改進和提高。
一是夯實學習意識。堅持馬克思主義的學風,樹立終生學習理念。深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,系統(tǒng)學習百年黨史,把學習貫徹“七一”重要講話精神作為當前和今后一個時期一項重大政治任務,深刻領會和把握講話的重大意義、豐富內(nèi)涵、核心要義、實踐要求,切實把思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來。通過學習,不斷豐富自己的理論素質(zhì),開拓自己的視野,以學促行,做到真學、真懂、真信、真用。
二是樹牢服務意識。牢記全心全意為人民服務的宗旨。深入基層,傾聽群眾的意見和建議,把群眾滿意不滿意,高興不高興,答應不答 ……(未完,全文共2412字,當前僅顯示1533字,請閱讀下面提示信息。收藏《黨史學習教育專題組織生活會個人剖析材料》
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