讓經典閱讀陶冶師生的心靈

目錄/提綱：……
一、精心籌劃，讓讀書活動步入規(guī)范化
1、制定活動方案
2、完善圖書建設
3、濃厚書香氛圍
4、征得家長支持
5、落實表彰制度
二、開展活動，讓學生讀書走向常態(tài)化
2、堅持知識競賽
3、壯大校園文學社
4、上好閱讀指導課
5、舉辦讀書文藝節(jié)
一是本人直接參與其中，一是觀看別人的表演，大家都會樂在其中
6、請來名家說讀書
三、以身立教，讓教師引領閱讀榜樣化
1、喚醒了教師的讀書意識
2、激發(fā)了教師的體驗熱情
3、濃厚了師生的讀書氛圍
……
讓經典閱讀陶冶師生的心靈


前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學校和教育工作的實質就在于此。一所學�？赡芫哂幸磺性O施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學校�！�
這振聾發(fā)聵的告誡，現(xiàn)在已經成了我們學校讀書活動的座右銘。
正如諸多教育大家所說的：一個人的精神發(fā)育史，實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。因此，可以如是說：凡是尊崇并熱愛讀書的民族，必定是非常優(yōu)秀和理智的民族；凡是尊崇并熱愛讀書的社會，必定是充滿希望和活力的社會；凡是尊崇和熱愛讀書的學校，必定是健美且生機勃勃的學校。作為承擔青少年素質教育大任的校園，我們深切體會到在青少年中培養(yǎng)閱讀習慣的重要性、必要性和緊迫性；我們也深刻認識到，校園是讀書的家園，這里應該飄散著閱讀的芬芳；經典是構筑青少年心靈的優(yōu)秀材料，學校應用經典閱讀的雨露來滋養(yǎng)師生們的智慧成長。
正是出于這個認知，我校自2014年開始，便采
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長支持。
我們利用家長會和其他聯(lián)系方式與家長溝通，告知家長學校開展讀書活動的目的、意義，讓家長了解讀書的重要性，爭取家長的支持，讓有條件的家長也參與到親子閱讀中來。即使是假期時間，我們也不間斷與家長的聯(lián)系，布置閱讀任務，讓家長協(xié)助監(jiān)督檢查學生的閱讀，從而保證了讀書活動的持續(xù)深入。
5、落實表彰制度。
我們定期開展“閱讀之星”、“書香班級”評選表彰活動。每個學月，各班都會涌現(xiàn)出一批讀書積極分子。結合讀書習慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多且認真有效、參加活動積極、閱讀知識競賽成績好等條件，各班評選出標兵，學校公示光榮榜，進行表彰與獎勵，并給予一定的書籍獎勵。
由于這些措施作保證，我校讀書活動已經步入了規(guī)范化、習慣化。
二、開展活動，讓學生讀書走向常態(tài)化
為了保證學生保有讀書的熱情，使讀書走向常態(tài)化，我校策劃了一系列讀書活動，以活動促興趣，推動班級讀書活動走向了深入。
1、強調經典背誦
如果不能在學生閱讀背誦的最佳黃金時期，引領他們張開好奇探索的眼睛，走進閱讀的廣闊天地，讓大家在經典閱讀中接受歷史的洗禮，與高尚展開友好的交流對話，與智慧進行密切地撞擊融合，從而打下堅實、沉厚、豐蘊的人文基礎，那么將來，青少年一代就難以成為高尚的、智慧的、文明的，具有開拓性和創(chuàng)造力的現(xiàn)代人。出于這一理念，我們要求學生初中畢業(yè)前，能夠背誦經典詩詞150首、白話詩歌25首，精美的文言散文40篇和現(xiàn)代白話文20篇。這一任務，是讀書活動的一個任務，各年級有具體的要求。達標任務由班級組織實施，教務處負責檢查、評比、督導。
2、堅持知識競賽。
每個學月，教務處都會下達閱讀的具體任務，年級不同，閱讀的內容也不同，我們采用的是層層遞進的方式。而后，根據(jù)各年級的讀書目標和閱讀的內容，教務處舉辦一次閱讀知識競賽活動。參加競賽的學生名單由電腦抽選。每次競賽的成績公示，并從中評選出優(yōu)秀者和優(yōu)秀班集體，表彰在學校宣傳櫥窗中，為大家樹立榜樣。
3、壯大校園文學社。
我校創(chuàng)建的“悅讀·作文”文學社，為師生讀書及創(chuàng)作，提供了一個展示的窗口，也有效地激發(fā)了廣大師生讀書的興趣。我們的文學社，成立時60多人，后來很多同學申請，經過審批，現(xiàn)有160多個成員。同時，文學社以《悅讀·作文》校報作為社刊，專門發(fā)表同學們的讀書心得、作文練筆等，每月按時出版一期，目前已印發(fā)到68期，起到了交流與鼓舞的作用。從2017年至今，學校已經匯編《悅讀·作文》校本資料5輯，每冊20多萬字，受到了師生的歡迎。
4、上好閱讀指導課。
將閱讀作為課程，排進課表，每周保證開設一節(jié)閱讀課，由語文老師具體負責，針對學校的讀書計劃和班級情況，做好閱讀點撥、作品簡介、名篇賞析、精彩文段朗誦、心得交流等，引導學生走進名著。
5、舉辦讀書文藝節(jié)。
青少年學生，最喜歡參與文藝活動，一是本人直接參與其中，一是觀看別人的表演，大家都會樂在其中。為了活躍閱讀的氛圍，提升閱讀的興趣，我校每年都要舉辦一次讀書文藝節(jié)，要求各班以文藝表演的形式，來展示自己的讀書活動內容。同學們熱情很高，自編節(jié)目、或小話劇、或詩朗誦、或小演唱，或相聲小品，或快板，或演奏等等，把自己的閱讀生活和樂趣展示給大家。
6、請來名家說讀書。
我們利用學生對名人的崇拜心理，開展“名師人文大講堂”活動。讓名家來為學生現(xiàn)身說法，講自己的讀書與成長的經歷，或者播放有關名家讀書講座音像，組織學生觀看。名人效應很容易給予學生以感染和激勵。如2015年12月2日，我們借童話大王鄭淵潔回遂平一中探視母校的大好機會，請他給師生做了“我在遂平的讀書經歷”的專題報告，讓與會師生深受鼓舞與啟發(fā)，為推動學校的讀書活動增加了助力。2017年2月，鄭淵潔為同學們寄來了他回遂平后創(chuàng)作的童話故事書《皮皮魯京蜀之路》，里面用三頁的內容記錄了回遂平的印象。
三、以身立教，讓教師引領閱讀榜樣化
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學第一線，“理應成為學 ……（未完，全文共4207字，當前僅顯示2125字，請閱讀下面提示信息。收藏《讓經典閱讀陶冶師生的心靈》）